讓核心素養的培養貫穿初中信息技術課堂

宋愛平

摘 要 信息技術是一門理論性與實踐性都很強的學科。在信息技術與網絡利用日益發達的今天，在中學信息技術課程教學中對學生信息技術學科核心素養培養就顯得十分的重要。本文圍繞如何在信息技術教學中培養學生的核心素養進行闡述，旨在提高課堂教學效果。

關鍵詞 信息技術；核心素養；興趣；思維；教學；任務

中圖分類號：R857.3，H319 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0027-01

隨著信息技術的快速發展，以及網絡技術的快速普及。人們的生活方式在不斷的改變，而且人的認知結構與思維方式也必須與時俱進。這就要求初中信息技術學科教學中要幫助學生掌握更多的信息技術課程基礎知識與基本技能，并不斷的提高學科核心素養。只有這樣，才能滿足學生今后的學習與生活的需要。基于此，在初中信息技術教學中要滲透核心素養的培養。

一、創設問題情境，提高學生信息能力

巴甫洛夫說過，問題是發現的開始，是能力提升的根本。在初中生信息技術核心素養培養的過程中，有必要通過創設問題情境來激發學生的思考，讓學生帶著問題獲取知識。這樣，不僅能提高學生的學習效率，而且可以培養學生的信息能力。所以，我們在教學過程中要重視起問題情境的教學作用。課堂教學中根據教學內容提出問題，引導學生利用所學知識提出問題、分析問題、解決問題。唯有這樣，才能讓學生獲得解決問題的方法，并且逐步提高信息技術知識的應用能力。例如：在教學與“Excel表格”相關的知識時，為了切實提高學生的信息技術應用能力，就利用多媒體制作課件，把全班學生的期末考試成績匯制成一張電子表格，并提出問題讓學生解決：①把全體學生的總成績按總分由高到低排列。②把總分大于500分且小于600分的學生篩選出來。③利用學過的函數知識計算最低分、最高分與平均分。這樣的問題情境既能充分的調動學生制作表格的積極性，還有效的提高學生信息技術知識的應用能力，從而達到培養學生信息技術核心素養的目的。

二、采用分組學習，提高解決問題能力

現代教育教學理論認為，學習過程中建立學習小組可以有效的增進成員之間的的感情，同時還能互相交流學習方法、經驗與心得。在這樣的合作中實現互相幫助與共同提高的目的。例如：在教學“電子郵件”這一內容內容，就采用了分組合作的教學模式。首先，按照班級的總人數把全體學生分為幾個學習小組。接著，讓他們互相給對方發送一份郵件。這樣，促使他們掌握郵件的寫作方式與郵件的發送技術。隨著網絡技術的快速發展，發送郵件已經失去應有的作用，但郵件的功能我們必須掌握。所以，我們在教學郵件這一知識點時，可以開展小組合作的教學模式，促使學生之間在相互交流中獲取這一知識。值得注意的是，在劃分學習小組的過程中，要根據不同學生的學習情況布置任務，對小組進行合理的規劃。如有的學生早就掌握了郵件的發送技能，但是有的學生還沒有掌握這一技能。因此，教師要充分考慮到學生的實際情況。實踐證明，小組合作的教學模式有利于學生的共同進步，從而提高他們的解決問題的能力。

三、利用任務驅動，激發學生學習興趣

任務驅動教學理論告訴，任務驅動教學能有效的激發學生的學習興趣，而且有利于探究學習活動的開展。在初中信息技術教學中要讓學生有持久的學習興趣，就必須摒棄傳統的“填鴨式”教學模式，充分采用“任務驅動”來促進學生學習。首先，教師要明確每節課的教學目標。其次，教學中設置疑難問題，讓學生帶著問題去思考，并通過上機實踐來尋找解決問題的辦法。在此過程中要保證學生上機的時間，給足時間讓學生開展操作活動，從而提高技能。學生一旦通過操作活動解答某個問題，就一定能熟練的掌握操作技能，從而激發學生的學習興趣。

四、注重道德教育，培養學生社會責任感

信息技術的快速發展，網絡成為改變我們生活的重要內容。然而，信息社會責任感需要每個學生具備一定的文化修養、道德規范和行為自律等多方面應盡的社會責任。雖然信息技術給我們的學習與生活帶來了很多的便利，但也帶來了很多負面的影響，尤其對中學生影響更是巨大的。很多學生上課玩手機，瀏覽不健康網站等現象屢禁不止。社會生活中信息詐騙、信息病毒、信息竊取等現象比比皆是。要想從根本上消除信息技術所帶來的負面影響，就必須從中小學生抓起。所以，培養學生的信息社會責任感是信息技術教學的神圣使命。首先，教育學生在掌握信息技術知識的同時，了解不能正確使用信息技術可能會對人所產生的危害，滲透社會責任意識。其次，中學生應該不斷的完善自我，通過不斷的提高信息技術技能來回報社會。

綜上所述，在初中信息技術中培養學生的核心素養是時代發展的要求。因此，在平時的教學中既要傳授基礎知識與基本技能。同時，還應該加強對學生各種能力的培養。唯有這樣，才能讓學生獲得終身發展所需要的信息技術知識，才能在今后的學習和工作中得心應手。

參考文獻：

[1]喬玉海.基于核心素養培養的信息技術教學[J].考試周刊，2017（19）.