新媒體對高中物理教育教學模式的影響

黃立順

摘 要：近些年，新媒體技術得到飛速發展，在教育領域得到應用。采用新媒體技術，可以提高課堂教學的質量，提高教學水平。結合教學實際，探討將新媒體融入高中物理教學對教學模式的影響探究，希望可以為高中物理教學提供一些幫助。

關鍵詞：新媒體；高中；物理教學；影響

在社會新環境下，傳統教學模式難以適應社會發展的需求。這也使得傳統教學理念必須改變，才能夠適應社會的發展。在高中物理教學活動中，為了滿足學生的需求，不斷更新教學理念和方法是無可厚非的。因此，在現階段，有必要融入新媒體教學，通過視頻、聲音、圖畫等多種方式滲透知識，調動學生學習物理的熱情，從而全面提升高中物理教學的質量。

一、新媒體技術概述

新媒體技術是在社會新環境中，伴隨科學技術的不斷發展而出現的產物。新媒體具有智能化、網絡化和多媒體化等多種優勢。在高中物理教學過程中，融合新媒體技術之后，可以將原本抽象的內容生動形象地展現在大家面前，將教材中靜止的內容以動態的方式呈現出來。通過這種方式引導學生，可以加深學生對知識的理解，調動學生學習的積極性，讓學生積極主動地參與到教學活動中。

二、新媒體技術對物理教學模式的影響

1.智能化

通過將新媒體融入高中物理教學中，可以為學生創造一個智能化的學習環境，讓智能化的設備走進高中物理課堂教學中。如，在教學中可以通過LED顯示系統、借助可視對講系統等方式引導，為學生創造一個集中聽講的環境。在課上，學生被這種教學方式吸引，積極主動學習知識。通過這樣的方式，為學生構建一個便利、快捷的學習場所，幫助學生更好地掌握知識。

2.網絡化

網絡已經走進生活的方方面面，并成為人們生活中不可或缺的重要組成部分。因此，在網絡環境下，教師、學生可以結合自己的實際情況，選擇一些知識學習，強化自己的知識體系。網絡化的教學模式直接顛覆了傳統的教學模式，使得整合教學活動變得生動多樣。

3.多樣化

新媒體環境下，高中物理教學活動的開展逐漸朝著多媒體化發展。在這樣的環境中，教師可以通過多媒體設備呈現教材中一些難以理解的知識、物理規律、物理現象等，讓學生可以更加具體化地理解物理知識。在新媒體環境中，多樣化的教學方式勢必成為高中物理教學中的主流，也將成為提高高中物理教學質量的關鍵。

如，在講解分子的熱運動的時候，可以借助新媒體，使用視頻的方式將分析運動的圖像以動畫的方式表現出來。以煤炭在墻角堆積時間長之后墻會變黑為例，將分子運動的趨勢和方向表現出來，加深學生對分子運動的理解。

三、新媒體下高中物理教學模式

1.融合新媒體教學，突破教學的難點

對于高中物理教學，在教學實踐中常會發現，有部分學生知識儲備不足，或者是欠缺抽象思維，他們在學習物理知識的時候，就會存在認知困難，這嚴重影響著教學效率。在這一階段，教師就可以通過融合新媒體教學，以圖形、動畫的方式引導學生，將抽象的內容具體化，從而讓學生能夠更加全面地理解知識的內容，突破學生認知障礙，幫助學生加深對知識的印象。在這種教學模式中，教學質量也會得到顯著提升。

如，在講解機械振動和波長的時候，就可以通過模擬的方式，將運動的情況以動畫的方式展現出來，以加深學生對這部分知識的理解。

2.動態模擬內容，突破實驗的限制

高中物理是一門實用性非常強的學科，也是一門以實驗為基礎的學科。因此，在高中物理教學中，有很多實驗輔助學生對知識的理解。但是教學中會受到學校器材和實際情況的限制，有很多實驗無法真正地進行。在這樣的情況下，教師就可以借助新媒體將物理實驗的動態情況，通過視頻的方式表現出來，讓學生在一個更加靈活的環境中學習知識。在這樣的氛圍中，也可以突破傳統物理教學的限制，讓學生在物理課堂中更好地理解實驗的原理、流程等。通過使用新媒體的方式，還可以突破現實情況的限制，提高實驗的準確度。

如，在單擺運動的講解中，實際中由于存在阻力，很難做到擺幅一致。而通過視頻模擬的方式就可以突破這一限制，為學生呈現單擺的原理，讓學生更好地理解知識的內容。

3.結合新媒體教學，突破空間限制

在新媒體環境中，微課、微新聞、微平臺等層出不窮。在教學階段，教師也可以利用其這些平臺，將物理知識傳到不同的平臺中。學生在課余時間，可以通過電子設備訪問網絡，在微平臺中交流，從而突破空間的限制，達到隨時隨地、想學就學的效果。

總而言之，新媒體的出現對高中物理教學而言有積極的作用，給傳統的教學模式也帶來了極大的沖擊。因此，在教學中，教師需要努力轉變傳統的教學理念，融入新媒體教學，轉變教學模式，合理地使用多媒體技術，為學生呈現出一個生動形象的物理課堂。學生在這樣的課堂中學習知識，自身的素養也自然而然得到提升。

參考文獻：

[1]孫麗.新媒體條件下高中物理教學策略創新研究[J].課程教育研究，2017（5）：137.

[2]肖鴻雁.新媒體對高中物理教育教學模式的影響[J].亞太教育，2016（18）：46.

編輯 李琴芳