淺析歷史教學中板書設計在現代化教學媒體中的重要作用

吳建鑫

摘 要：教育手段的現代化和信息化促進了教學方式的大變革，在教育教學中產生了極大的影響。而過度地依賴現代化教學手段往往也會產生一些問題。如何把現代化的教學手般與傳統的教學方法融合在一起，會使教學效果進一步提高。那么，板書的設計和呈現則畫龍點睛，一定會促使歷史教學再上新臺階！

關鍵詞：教學；板書設計；作用

當今社會是學習化社會，也是信息化社會。進入新世紀以來，隨著計算機和網絡技術的發展和普及，使現代信息技術運用于教學領域。信息技術與傳統的讀、寫、算的學習方式已經融合在一起，從而構成了新式教學的平臺?，F代媒體廣泛應用于教學當中，極大地拓展了教育和教學的資源，對學校教育和教學產生了極大的影響，同時在教學中發揮著重要的作用。

現代信息技術，可以幫助教師處理好歷史教學中很多難以解決的問題。譬如，歷史情境的創設、學習材料的提供、學生思維的發展等等。這些優點，在一定程度上超越了傳統的教學手段。正是由于現代信息技術對教學的影響越來越大，因此也就越來越多地被運用到教學領域，也越來越受到重視。并且在新一輪的課程改革中，現代信息技術運用成為一個重點。甚至成為現階段評價一節公開課、競賽課等成功與否的首要條件之一，看是否運用了現代化教學手段。而廣大教師在日常的教學中，也過度地依賴現代化教學手段。

近幾年來，筆者曾多次作為聽、評、授課的一員，觀摩學習過省、市、縣各級各類歷史學科教學評比和比賽。在感慨現代化教學媒體給我們帶來諸多優點的同時，也從中感覺到了一絲憂慮。幾乎沒有一節課不運用現代信息技術作為承載歷史教學的載體。但也幾乎沒有一節課的授課老師重視過板書的設計和書寫。甚至于絕大部分教師連課題都沒有呈現在學生面前。更甚至于整堂課，教師的板書幾乎為零。因為是多媒體教學比賽，教師一味地追求現代化教學手段，影像、動畫、聲音、文字、圖片等多媒體化教學應有盡有，設備也是五花八門。而整節課，教師從一個設備到另一個設備忙于切換，學生從一種方式到另一種方式疲于應付。教師為現代化教學而現代化教學，學生則受益甚微。

現代信息化技術運用到教學中，由于課堂容量大，內容多，呈現形式多樣化。容易使學生感覺到條理不清，雜亂無章而難以接受、理解和掌握，而彌補這一缺陷的唯一方法，那就是要設計出符合學生學習的板書內容。把有關史實的內在關系以直觀的形式呈現出來，就會起到畫龍點睛的效果。

歷史教師把精心設計的板書，恰如其分地與現代化教學媒體相互融合，適時地呈現出來，引導教學過程的順利進行，它對完成課堂教學任務具有事半而功倍的效果，因此更具有不可忽視的作用。這是因為：（1）從歷史教學的角度看，板書必須是每一課教學內容的摘要。每節歷史課都會涉及一些新的知識，像歷史名詞、歷史人物、歷史事件、歷史現象等，它們都有各自發生的時間、地點、條件，以及產生的原因、經過、結果和影響作用。因此，要幫助學生把復雜的內容搞清楚，將難以理解的內容弄明白，教師就要精心構思并認真設計出條理分明、要點明確的板書來，以此來更好地體現教學的內容。（2）從歷史教師的角度看，板書是每一課教學過程的講授提綱。由于受課堂教學時間的限制，教師不可能把教科書上所有涉及的方方面面都展現出來詳細介紹，只能通過把握教學內容的基本結構和主要線索，突出教學重點，突破教學難點，教學內容才能有效地展開，教學目標也才能在學生接受、理解和掌握教學內容的基礎上實現。這就要求教師必須在運用現代媒體的教學中，適時地概括出教材的要點，用板書的形式呈現在學生的面前，以此來突出教學內容的中心和主題，因而歷史教師必須精心地設計板書的內容。（3）從學生的角度看，板書是有利于學生學習與復習的工具，能夠幫助學生概括和把握歷史學習的內容。從而使學生在學習過程中形成清晰的條理，系統的知識點更有利于學生的理解和掌握。其實從教育心理學原理中可以知道青少年學生的認知過程、直觀感覺，印象很重要，并且也很關鍵。就知識的理解與掌握來看，總是從具體到抽象，由形象思維到抽象思維。只有并列關系明確、從屬關系清楚、因果關系顯著的教學內容才是容易被學生接受、理解和掌握的。由此來看，板書設計的作用毋庸置疑。

教育要面向世界、面向未來、面向現代化。教育的現代化包括教育技術和手段的現代化。在教學過程中，運用現代化教學手段，已經成為教學改革與發展的一個特點，運用現代化教學媒體進行歷史教學也是當前課堂教學的一個熱點，更是課堂教學的發展趨勢。因此，在教學中，只有把現代化教學手段和傳統的教學方法有機地融合在一起，做到優勢互補，優化組合，使其相得益彰，以達到最佳的教學效果。這樣做才能更好地服務于歷史教學，才能更好地發揮教學手段促進歷史教學任務的完成。相信在全體歷史人的共同努力下，把傳統的教學方法和現代化的教學手段完美地結合在一起，一定會促使歷史教學再上一個新臺階！

參考文獻：

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[2]張行濤，郭東歧.新世紀教師素養[M].首都師范大學出版社，2003-06.

編輯 李琴芳