農村中小學體育現狀與策略

焦大興

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷推進，人們越來越重視學生德智體美的全面發展，因此教師要改變原有的教學觀念和教學方法，進而提高體育教學的有效性。對農村中小學體育教學中存在的問題以及相應的解決策略進行了簡單的探究。

關鍵詞：農村；中小學體育；現狀；策略

一、農村中小學體育教學的現狀

目前農村中小學體育教學中主要存在以下幾方面的問題：第一，落后的教學觀念和教學方法。為了提高升學率，部分農村學校將教學的重點放在了文化課教學中，而很少會關注體育教學，這就使得部分體育教師的教學觀念和教學方法過于落后，這就降低了課堂教學的有效性。第二，教師的專業素質較低。體育知識和體育動作是與時俱進的，但是農村中小學體育教師很少會對新的體育知識和體育動作進行學習，這就降低了他們的專業素養，進而降低了課堂教學的有效性。第三，教學設施的缺乏和不足。目前農村中小學體育教學的設施是比較缺乏的，這就降低了課堂教學的有效性。

二、提高農村中小學體育教學有效性的方法

1.改變教學觀念和教學方法

隨著我國教育教學的不斷改革，教育學者提出了一些新的教學觀念和教學方法，在課堂教學之前教師要對這些新的教學觀念和教學方法進行分析和探究，進而改變原有的教學觀念和教學方法。以“以生為本”的教學觀念和游戲教學方法為例進行講解?！耙陨鸀楸尽钡慕虒W觀念要求教師將學生作為課堂的主人，在課堂教學中體現他們的主體性，這樣不僅可以提高他們的學習興趣，而且可以提高他們的學習效率。喜歡游戲是學生的天性，因此在課堂教學中教師可以適當地穿插一些小游戲，這樣可以活躍課堂教學的氛圍，進而可以使他們更好地進行學習。例如：在講解“投擲”的有關內容時，教師運用“以生為本”的理念進行教學。在課堂教學之前教師可以將本節課的教學重點、難點以及教學目標等告訴學生，并讓他們根據教學重點、難點以及教學目標進行預習。在課堂教學中教師可以讓學生展示一下自己的預習成果，并讓學生針對某些問題進行交流和溝通，這樣可以使他們成為課堂的主人，同時也可以提高他們的學習興趣和學習效率。又如：在講解廣播體操的有關內容時，教師可以運用游戲教學法進行教學。廣播體操的動作是比較復雜的，在學習的過程中總會出現“摘了西瓜，丟了芝麻”這種現象，因此等講解完幾個節拍的動作之后，教師可以組織學生進行“一二三木頭人”這個游戲。在游戲開始之前教師要強調這樣一個規則“游戲者靜止時的動作必須是剛剛學過的廣播體操的動作”。在游戲的過程中很多學生會因為動作的錯誤而被淘汰，因此在游戲的過程中教師可以讓淘汰的學生對其他學生進行監督，如果他們可以發現一些不明顯的錯誤，那么他們就可以復活。通過這樣的方法可以使學生在游戲中掌握教學內容，進而提高課堂教學的有效性。

2.不斷地進行學習

農村中小學體育教師要不斷地進行學習，進而提高自己的專業素養。教師不僅要了解和掌握各種體育知識和體育動作，還要了解和掌握體育的發展史以及各種體育賽事等，這樣才可以豐富教學內容，進而提高課堂教學的有效性。在備課階段教師不僅要“備內容”，還要“備動作”，這樣可以保證課堂教學的高效性。例如：在講解“短跑”的有關內容時，教師可以深入了解一些重大的短跑的賽事，并選擇一些具有代表性的賽事在課堂教學中進行展示，這樣不僅可以豐富教學內容，而且可以吸引學生的注意力，進而達到提高他們學習興趣和學習效率的目的。

3.創設體育器材

農村中小學體育器材缺乏的問題是不可能在短時間內解決的，因此教師可以利用生活中的物體為學生創設一些體育器材。例如：部分農村學校的足球數量是有限的，在課堂教學中學生只能輪流地進行練習，這就影響了課堂教學的有效性。農村的田地中有大量的雜草，教師可以組織學生運用雜草編制一些“足球”，同時可以講解一下古代的蹴鞠比賽，這樣不僅可以提高他們的學習興趣，而且可以提高課堂教學的有效性。又如：部分農村學校是沒有撐桿的，因此在講解“支撐跳躍”的有關內容時，教師可以運用光滑的長木棍來代替撐桿，雖然木棍不能像撐桿一樣彎曲，但通過這樣的方法可以使學生掌握支撐跳躍的方法。農村中小學的體育教師要善于利用生活中的各種物體進行教學，這樣可以降低體育器材缺乏對課堂教學帶來的影響。

結合以上的論述我們可以發現，目前農村中小學體育教學中還存在一些問題，如教師的教學觀念和教學方法過于落后，教師的專業素養較低，體育器材嚴重缺乏等，因此教師要對教學進行反思。在課堂教學之前教師要對學生進行深入和全面的了解，進而根據他們的特點對教學觀念和教學方法進行選擇，進而提高課堂教學的有效性；教師要不斷地進行學習，進而了解和掌握更多的體育知識和體育動作；教師要善于運用生活中的物體進行教學，進而解決體育器材缺乏的問題。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛