強化初中學校管理工作，促進學校發展

馬嘯天

摘 要：初中教育在我國教育教學工作中占據顯著地位。在社會發展中，如何提升初中學校管理的質量，促進學校的發展一直是需要重點思考的問題。結合教學的多個方面，從教師素質、教學手段、教學活動和課堂建設等方面進行分析，提出一些看法，期望能夠為推進初中學校發展提供借鑒。

關鍵詞：初中；教學管理；教學質量

當今社會是一個不斷發展的社會，教育改革也需要跟上社會的步伐，結合不同的管理方式，抓住教學的機遇，提升教學的質量。但是，在教學的過程中，仍舊存在一些問題影響著教學的質量，限制著學校的發展，導致學生在學習中出現了較嚴重的問題。雖然學校的擴建、教學的改革等已經轉變了教學的狀況，但是初中學校管理中仍舊存在一些問題影響著教學的發展。為緩解初中管理的現狀，筆者認為有必要結合幾點展開探討，以提高教學質量，促進學校的發展。

一、教師素質的提高

教師是初中學校教學工作的主要承擔者，教師的素質對于教學的質量和學生的素質也有非常大的影響。因此，在教學中提升初中教師的質量對于學生而言有重大的意義。隨著信息化進程的推進，對初中教學提出了更高的要求。為了提高初中教師的素質，學校可以結合實際，采用以下幾種方式進行引導：

第一，通過邀請一些優秀的教師或者教學專家到學校進行培訓，傳遞給教師一些先進的理念，通過組織培訓讓教師了解先進教學理念，使學生在學習中加深對知識的理解。然后，可以通過定期培訓，組織教師參與互動，在交流中提升教師的素質。

第二，可以組織教師到先進的學校學習，同時，以學科作為基本單位，不定期走進優秀學校觀摩學習。在觀摩的過程中，學習授課方法，在學習中，提升職業素養。

第三，建立健全教師備課制度。通過備課，可以幫助教師發現自身的問題。在備課交流中，教師傳遞先進的理念，組織教師學習，加強教師對學生管理的認識，并在引導中提升教師學習的積極性，讓教師在交流中加深對教學授課技能的理解。

二、教學手段的優化

想要達到良好的教學效果，教師需要摒棄傳統的教學手段，將優秀的教學手段融入教學中，讓教師結合這些工具引導學生，幫助學生提升自己。在初中教學階段，生動的知識更加具有吸引力。因此，教師有必要利用多媒體優勢，激發學生學習興趣，并通過有趣直觀的材料，結合不同的教學手段，提高教學效率。

如，在講解數學新課的時候，有一部分知識比較抽象，學生很難理解。因此，在授課之前，教師需要搜集相關的資料，然后通過使用多媒體設備呈現出來，讓學生以更加直觀的方式去了解知識、認識知識。運用多媒體還可以調動學生積極性，讓學生從形象直觀的視角分析知識的內涵。通過借助這種教學手段優化豐富內容，可以使課程更容易被理解。再如，教師可以融入微課程。通過事先錄制好課程的視頻，并將重難點突出，讓學生在課余時間結合自身的情況觀看。通過采用不同的教學手段優化教學，提升教學的質量，提高學生質量，進而促進學校的發展。

三、活動聯系生活

實踐是檢驗真理的唯一標準。因此，在教學中，我們需要通過教學實踐，調動學生學習的積極性，讓學生在親身體驗中不斷增長知識。如，在初中數學教學中，可以通過讓學生分析生活中的數學，調動學生的積極性。在結合實踐引導的過程中，讓學生更加深刻地理解知識，領悟知識的真諦。此外，教學管理中，還可以通過組織學生和教師一同參與拓展訓練，加深師生之間的情感。當情感加深之后，學生學習的積極性也會得到顯著提升。

四、關愛型課堂的創建

初中教學管理工作需要創建一個關愛型的課堂。在這個課堂中，需要將關愛他人、注重成長、關心他人的理念融入其中，并結合“關愛教育”為主題，提升學生的學習積極性，讓學生在點滴學習中加深對知識的理解。在關愛教育中，教師需要針對自己學過的問題進行反省，并時刻關注學生的情況，讓學生感受到教師對自己的愛。之后，教師要結合學生的心理、情感、品質等方面綜合引導，注重學生情感的激發和認知的發展。最后，要將時代問題和初中管理緊密聯系起來，針對學生的實際進行教學管理。如，在霧霾天氣，提出要保護環境的問題、在獨生子女交往中，提出培養學生換位思考能力等。

總而言之，強化學校管理工作，需要學校認識到教學中存在的問題，并針對問題分析，找出有效的解決措施，從而達到提高教學質量，調動學生學習積極性的效果。作為新時代的教育工作者，我們需要緊跟課程改革的步伐，關注教育發展的實際，不斷豐富教學的理論，提高教學的效果，提升教學的質量，繼而為社會培養出更多優秀的人，推動學校的發展。

參考文獻：

[1]趙繼軍，林珍珍.強化學校管理工作，促進學校的發展[J].讀書文摘（中），2016（16）.

[2]鄭游江.強化初中學校管理工作，促進學校發展[J].兒童大世界月刊，2016（8）.

[3]仁青才讓.強化初中學校管理工作[J].讀與寫，2016，13（4）.

注：本文系甘肅省“十三五”教育教學規劃課題《農村學校班主任管理工作現狀與對策研究》系列研究論文（課題立項號GS[2017]GHB1641）。

編輯 李建軍