如何讓幼兒禮儀滲透在日常生活中

武薇薇

【摘要】古人指出學不可無禮、人不可無禮、事不可無禮、國不能無禮。日常生活中，不可或缺的行為藝術是禮儀。禮儀教育是幼兒教育的重要方面。幼兒園禮儀教育應滲透到日常生活中，使幼兒從小養成文明禮儀的習慣。文章對如何讓幼兒禮儀滲透在日常生活中問題談幾點主要策略。

【關鍵詞】幼兒園 禮儀教學 日常生活 實施策略

【中圖分類號】G611 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0236-02

我國是禮儀之邦，是文明古國。禮儀是個人修身養性、持家立業治國平天下的基礎。現在的孩子，自我為中心、缺乏謙讓和關心體諒、不懂尊重和自重，智力有余而教養不足，幼兒園進行禮儀教育尤為重要。

教會孩子如何做人，如何與人相處、交往，怎樣與人合作，培養健全人格是幼兒園禮儀教育的主要方面。落實這些目標，應將這些文明禮儀滲透到一日常規中。下面，就如何將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活的問題，談幾點體會。

一、入園時滲透禮儀教育

幼兒入園是幼兒園一日流程的第一個環節，這時，老師與孩子家長的對話、老師與幼兒之間的互動、孩子與家長的告別等，都是禮儀滲透的好時機。

教師對幼兒的一個擁抱、一個微笑，一句“xx小朋友，今天真漂亮”、 “今天好乖啊”的贊美、一聲“xx小朋友，早上好”、“見到你很高興”。這些，不僅讓幼兒帶著美好的心情入園，也讓家長放心。教師和家長的簡單交流，“孩子在幼兒園表現很好”、“xx和小朋友相處不錯”、“xx活動積極”等的贊美，孩子開心，家長更開心。

每一天安排幾名“禮儀寶寶”在幼兒園門口，身穿園服，肩披綬帶，和值班老師一起，迎接來園的孩子和送孩子入園的家長，禮儀寶寶微笑與家長打招呼“叔叔好”、“阿姨好”、“爺爺好”、“奶奶好”等的甜甜的問候，給入園的孩子打招呼“Hi，你好！”禮儀寶寶的活動，不僅利于禮儀寶寶的禮儀培養和提高，也給禮儀寶寶帶來美好的情感體驗，給入園的幼兒和家長帶來舒心，也營建了溫馨的氛圍。

同時，教師應引導幼兒每天早上入園與家長說再見，早上見到老師，主動問好，見到小朋友，主動打招呼。入園時段，教師還可以利用幼兒園的音響，播放入園歌曲，如《爸爸媽媽聽我說》、《我真的很不錯》、《爸爸媽媽上班我上幼兒園》、《快樂寶貝》等，也可以播放英語歌曲Good morning to you，音律簡單但和諧的幼兒歌曲，早上播放，讓幼兒進入幼兒園就聽到熟悉的音符，讓孩子感受幼兒園的溫馨，讓幼兒園對幼兒也充滿吸引力。

幼兒從入園的第一時間，就感受濃濃的文明禮儀的氛圍，在這樣的氛圍中，不僅受到熏陶，也是學習禮儀，運用禮儀的好時機，入園時滲透禮儀，不可忽視。

二、晨檢活動滲透禮儀教育

葉圣陶先生對“什么是教育”的問題進行簡單的詮釋——一個動作就是教育。對于幼兒而言，更是如此。晨檢活動，是幼兒一日常規的重要環節，是教師與幼兒交流、互動的好機會。

幼兒入園時，教師的擁抱和微笑，如同溫暖的春風，吹拂幼兒和家長的心田，給幼兒安全感，給家長親切感。然后，對幼兒進行晨檢，晨檢，就是入園的第一個活動——安全、衛生檢查。晨檢，主要是看看幼兒有沒有發燒、是否感冒等是否有什么不適等，還包括指甲是否長等，通過晨檢，幫助幼兒養成衛生的好習慣，晨檢過程中的老師的親切的問候、耐心的詢問、溫柔的微笑等，都對幼兒起著熏陶和感染的作用。經過晨檢的互動，孩子們逐漸養成主動打招呼、給老師問好和行禮的好習慣，禮儀之花綻放在幼兒園的每一個角落。

三、早操中滲透禮儀教育

早操是幼兒園的日常活動常規中的重要部分，主要是促進孩子們的體格的發展，同時，利用這個生活常規以及幼兒園的活動，進行禮儀滲透也很關鍵。

早操中滲透禮儀教育是多方面的，主要是安靜從活動室走出來，按順序自動排隊站好，要求幼兒排隊時不擁擠、不推拉、不懶散，要精神抖擻，要面帶微笑......久而久之的嚴格要求，幼兒自覺養成良好的習慣。

對于幼兒操，教師應富于創新，將幼兒園的幼兒禮儀，編寫成兒歌，融入到早操中，這些兒歌可以包含入園、離園、安全常識等，將兒歌與早操的音樂韻律巧妙結合起來，不僅利于幼兒良好禮儀的形成，也創新了早操，促使幼兒對幼兒廣播操的熱愛。如幼兒園早操中融入《入園歌》：太陽出來咪咪笑，小朋友上學校，見了老師問聲好，見了伙伴把手招。講文明、懂禮貌，我們都是好寶寶。如此的兒歌的融入，孩子們邊做操，邊心中默念著禮儀兒歌，既鍛煉了身體，也發展了語言，也實現禮儀教育的目的。

四、教學活動中滲透禮儀教育

教育教學是幼兒園活動的主要途徑，通過活動，幫助幼兒獲得經驗，學習知識，也通過活動，鞏固禮儀教育。幼兒園教育指導綱要中指出：遵循幼兒身心發展的規律，在各科教學中滲透禮儀教育。為此，幼兒園教育教學活動中滲透禮儀教育才是禮儀教育的主要渠道和主要方式。

如語言課堂上，讓幼兒說說家中誰最辛苦，誰付出最多，舉一個例子，說說媽媽的不容易，說說媽媽的辛苦，然后，讓幼兒兩人一組，一個扮演下班回家的媽媽，一個扮演幼兒園放學回家的寶寶，演一演，寶寶給媽媽捶背、倒水等的情境，“媽媽，您辛苦了”、“媽媽，請喝水”、“媽媽，我愛您”等的真情實感的流露，既讓幼兒理解媽媽的辛苦和不易，讓幼兒清楚，不要惹媽媽生氣，做個乖寶寶等思想教育，也在活動中，語言之禮“請”、“您”的運用也恰到好處。

幼兒園游戲活動、體育活動、區域活動課、數學課、美術課等，都可以滲透禮儀教育。如區域游戲活動，教師讓幼兒對于玩具的選擇，不要搶，要愛惜玩具，玩完要放回原處等，搭建積木的游戲，引導幼兒合作搭建，商討搭建什么，怎么搭建，不能一意孤行；體育活動課上，從站姿等方面強化文明習慣的養成。

生活即教育，幼兒禮儀教育應滲透到幼兒日常生活的各個方面，從規范語言、規范動作行為，并注重方法和策略，創設各種禮儀情境，讓幼兒知禮、明禮、行禮，全面提高幼兒的人文素養，將幼兒禮儀教育滲透到日常生活中，禮儀教育才更有實效性，兼備時效性。

參考文獻：

[1]李文婷.試論幼兒園禮儀教育的策略[J].成才之路，2017（31）.

[2]楊燕瑜.探討幼兒園禮儀教育的方法 [J].新課程（上旬），2016（08）.