淺析體育游戲在小學體育教學中的運用

金鳳

摘要：在小學體育教學中，體育游戲是較為常見的一種，其不但可以有效地提高學生的學習興趣，還能夠讓學生在快樂的氛圍中掌握體育技戰術動作。體育課是學生最喜歡的課程之一，在課程中融入游戲元素，不但可以起到鍛煉身體的目的，還能釋放學生的心理壓力，獲得心靈上的明悟。本文分析了體育游戲教學的作用，在此基礎上提出了體育游戲在小學體育教學中的運用對策，以期更好地促進小學體育教學的發展。

關鍵詞：體育游戲；小學體育教學；運用

一、體育游戲教學的作用

（一）調動學生學習積極性

游戲是小學生喜聞樂見的，對游戲他們有很強的親和力，通過游戲的引入，課堂氛圍變得更為輕松、有層次，能夠迅速將學生帶入情境，掌握相應的技戰術動作、能力，激發學生學習的積極性與主動性，使其在體育游戲中收獲快樂和滿足。引入游戲元素，走、跑、跳等一系列的工作有了綱領，不再是毫無聯系的動作，而是變成了系統、有條理的“活動”，或者說是“項目”，這種聚合的力量是偉大的，在這個系統的項目中，學生的創造力、認知能力、學習能力等都將倍增。在體育教學的過程中考慮到學生的天性，改變以往的教學模式，引入游戲的元素，對體育教學目的、價值的實現有很大的幫助。

（二）培養學生的合作意識

體育游戲一般是群體性運動，這種相互依賴、合作的群體關系實際上也是一種情境。在這種情境下，學生的合作意識、協作能力、道德水平都將得到顯著提升。對小學生來說，世界是新鮮的，如果讓他們在這個階段喜愛上體育，對其日后的學習和成長都有很大的助益。而游戲作為孩子的天性，引入到體育教學當中，對激發學生的學習積極性、主動性有很大的幫助。小學階段，學生的注意力往往很難集中，他們充滿好奇心、獵奇心理，對有趣、好玩的事物，更是樂此不疲。諸如在體育游戲——“老鷹捉小雞”的進行中，教師就可以對學生進行分組，讓學生輪流適應老鷹、母雞、小雞的角色，這樣不但可以提高教學的趣味性，也可以有效地培養學生的合作意識和精神。

二、體育游戲在小學體育教學中的運用對策

體育游戲在小學體育教學中的運用，主要可以體現在如下三個階段：

（一）準備活動

準備活動是體育教學、訓練的基礎，對學生的運動安全、學習效果有著很大的影響。但是準備活動往往比較單調，難以激起學生的運動興趣，起到很好的熱身效果。為此，教師就可以在準備活動中引入體育游戲。體育游戲可以將學生都引入到準備活動中，不但可以提高熱身的效果，還能讓學生在準備活動中感受到運動的樂趣。充足的準備活動能夠增強學生身體的活性，避免運動損傷的發生，對體育教學的順利開展有很大的幫助。以往準備活動教學大多以慢跑、體操為主，難以激發學生的興趣。而在準備活動中，引入游戲，則能夠將準備活動“改頭換面”，起到激發學生參與積極性，迅速進入準備狀態的目的。諸如教師可以設置球類游戲，讓學生利用多元化的傳球方式窗秋，這樣不但鍛煉了學生的反映速度、動作速度，也鍛煉了學生的肢體活動能力。總的來說，體育游戲具有很強的趣味性，能夠有效地激發學生的學習積極性。將其引入到準備活動中，能夠提升準備活動的效果，挖掘學生的主動性，為后續的教學打好基礎。

（二）主體活動

培養學生的技術動作能力是體育教學的重點，這個過程也可以稱之為主體活動。主體活動比準備活動更為復雜、困難，實際操作不易。要科學、有效地完成教學任務，鍛煉學生的綜合素質、能力、技戰術水平，是當前小學體育教學亟需解決的難題。在以往的小學體育教學中，教師習慣根據一些競技比賽的要求安排運動項目，諸如為了長跑、短跑項目，讓學生枯燥地跑圈。這樣的教學方式不但限制了學生學習的主動性，影響了學生的身心健康成長，還將學生當作應試的機器，影響了學生的長遠發展。而將體育游戲引入到體育教學主體互動中，能夠將乏味、簡單的技戰術動作變得具體、活潑、生動，這樣不但可以讓學生更好地掌握課堂教學內容，也可以培養學生的綜合素質和能力，為其終身發展奠基。總的來說，教師在體育游戲引入過程中，要充分開發體育游戲，選擇與小學體育教學相匹配的教學模式、方法、內容，積極與學生交流、溝通，對體育教學進行精巧設計，提高體育教學效果。

（三）結尾活動

進入課程結尾部分，需要進行一些放松活動，讓學生迅速消除疲勞。而以往的放松活動較為單一，難以起到很好的放松效果。而加入一些擊鼓傳花的體育游戲，不但樣式新穎，學生喜愛，也可以起到很好的放松效果，對學生的成長更為有利。

三、總結

對于不同學齡階段的學生而言，游戲融入體育的方式不盡相同，但基本上都是以兩者的共同點作為串連或切入點。游戲元素的加入是為了更好地彰顯體育教學的效果，小學體育教學講究簡單、歡快，要在引入游戲后達到這個效果，就需要采取相應的游戲運用對策。本文分析了體育游戲教學的作用，在此基礎上提出了體育游戲在小學體育教學中的運用對策，以期更好地促進小學體育教學的發展。