淺析中職學校招生萎縮的原因及對策

何代其

【摘要】中職學校主要以培養技能型為主，是為社會輸送人才的重要途徑。招生工作與中職學校的發展具有直接關系，但是受到各種因素的影響，導致目前我國中職學校招生萎縮，因此本文主要探討了中職學校招生萎縮的原因及對策，希望能夠為相關工作者提供借鑒。

【關鍵詞】中職學校 招生萎縮 原因 對策

【中圖分類號】TN0-4；G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0078-01

中職學校是我國教育系統重要組成部分，擴大中職學校規模，提升生源質量，對中職學校發展具有促進作用。目前我國中職學校已經取得了顯著的成績，為社會輸送了大量的技能型人才，但是近年來，中職學校辦學規模呈萎縮態勢，發展前景不容樂觀，對此應深入分析發生萎縮的原因，并采取針對性的對策，以此促進我國中職學校的可持續發展。

一、目前我國中職學校招生現狀

我國對職業教育發展給予政策上的大力支持，中職教育受政策驅動，實現了連續擴招，中職招生人數以及在校人數逐年增長，有效解決了“九五”末中職教育規模下滑問題。到2010年，中職在校人數達到近15年最高值，占據高中階段學生總人數的47.78%，但是進入“十二五”以后，中職在校生人數逐漸下滑，2010年在校生為2331.8萬，2016年在校生僅有1597.32萬人，同時學校數量逐年減少，教育規模呈萎縮態勢，由此可見我國中職教育已經進入低潮時期。在此背景下，如何改善我國中職學校招生現狀，成為我國相關工作者研究的課題。

二、中職學校招生萎縮的原因

1.企業對中職教育需求減弱

隨著我國科學技術的不斷發展，技術密集型企業逐漸增多，對員工提出了更高的要求，而中職生的綜合素質難以滿足企業需求，主要因為中職生年齡小，身心發展不成熟，缺乏較強的基礎文化知識，限制了后期發展，雖然仍然有企業需要中職生，但是大多數是勞動力密集型以及服務型企業，但是中職生技能水平得不到充分發揮，只做簡單勞動力使用，不利于中職生的的職業發展，而且不符合中職學校的辦學宗旨。

2.學生及家長不認可中職教育

學生及家長對中職教育的認識存在一定的偏差，認為只有考不上普通高中，才會選擇中職教育，甚至部分學生寧愿不上學，也不去中職學校念書，認為上中職學校沒有前途，即使實施了許多的優惠政策，中職學校的吸引力仍然不大，需要學校教職工主動去尋找生源，與學生及家長積極的溝通，往往需要極力的勸說，才能過招來學生，這在一定程度上，大大提高中職學校的招生壓力。

三、解決中職學校招生萎縮的有效對策

1.強化中職教育中的基礎教育

職業教育性質決定職業教育以促就業為導向，中職學校的學生畢業以后，直接參加工作。但是大部分中職學生仍然有升學的愿望，由于國家政策上不鼓勵以及中職學底氣不足，因此導致中職學校升學比例處于較低的水平。但從2010年以后，由于社會對中職生需求減弱，高等教育越來越普及，中職生升學變得越來越容易，升學比例逐年提升。在此背景下，中職教育應調整定位，在就業基礎之上，強化中職教育的基礎教育，在訓練學生專業技能同時，還應傳授學生更多的文化基礎知識，縮小中職學生與普通高中學生在文化課方面的距離，提升中職學生的綜合素質，為有升學意愿的學生奠定堅實的基礎，改變家長以及學生對中職學校的形象，同時使得更多的高等院校認可中職生，愿意接受中職生，實現中職生的升學愿望，進而增加中職學校對學生的吸引力，為中職學校招到更多生源，擴大中職學校的辦學規模。

2.加強中職教育的供給側結構性改革

通過國家頒布的教育普及攻堅計劃中，可以看出“十三五”期間仍然堅持“普通高中與中等職業教育招生規模大體相當”結構，但是由于目前我國中職學校招生面臨萎縮，所以應對“普職比大體相當”政策進行調整，從國家實際的辦學狀況，確定中職教育招生規模，但從我國社會對人才需求來看，中職教育無法滿足要求，并不受歡迎，因此應進行供給側結構性改革。對于“普通比大體相當”政策應包括中職教育以及高職教育，而不是局限于高中教育階段。應包括學歷職業教育和非學歷職業教育，而不是限于普通學歷教育，其目的是要加大中職學歷教育技能人員的培訓，滿足企業對中職學歷教育人才的需求。另外“普通比大體相當”政策應根據地域的不同，對教育結構進行適當的調整，這主要是因為我國一些貧困地區，經濟條件較差，無法滿足辦學的需求，因此也就無法實現“普通比大體相當”政策。

3.中職教育政策重心由“內部”轉“外部”

長期以來，我國中職教育政策重心在于“內部”，以培育更多的高質量人才為目標，出臺的政策包括精品課程建設、人才培養質量報告制度等，這些政策的實施使得中職教育取得了一定的成績，但是由于未解決外部問題，中職教育得不到實質上的效果。因此應轉變中職教育政策的重心，著眼于“外部”。首先應充分發揮教育輿論的作用，加大對中職教育發展宣傳力度，弘揚正確的教育觀以及人才觀。政府應及時的撤除不合理的政策，頒布能夠促進中職教育發展的政策；其次國家應制定職業準入制度，對于職業資格等級地位，與學歷同等重要，以此提升職業教育的吸引力。再次應根據社會需求以及實際情況，建立完善的職業教育外部治理體系，處理好學校、社會以及政府之間的關系，對于教育行政部分，可以掌握更多的權力，用于解決教育政策不匹配問題，深化中職教育深層次改革，促進中職教育的不斷發展。

四、總結

總之，中職學校招生萎縮受各方面因素的影響，包括企業、政策以及地方政府等等，對此應進行深入探討，了解中職學校招生萎縮的原因，并采取針對性的措施，加以解決，提高中職學校的吸引力，擴大中職學校的生源。想要解決中職生招生萎縮的問題，應強化中職教育的職業基礎教育，提升中職學生的升學比例。與此同時還應調整國家的“普職比大體相當”政策，積極實施供給側結構性改革，而且還應加強中職教育政策上的轉移，著重于“外部”，進而為中職學校的發展提供更好的條件，解決中職學校招生萎縮的問題，促進我國中職學校的可持續發展。

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