創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合途徑研究

靜麗賢 孔凡備

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合成為新時(shí)代教育教學(xué)改革的關(guān)注點(diǎn)，為教育理論的發(fā)展提供了新的研究視角。本文在對(duì)兩種教育體制進(jìn)行基本理論概述的基礎(chǔ)上，從學(xué)生、高校以及社會(huì)三個(gè)角度論證了兩種體制間的關(guān)系及融合的必要性，并從轉(zhuǎn)變教育理念、課程結(jié)合等方面提出了高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的實(shí)施途徑，以促進(jìn)新型人才培養(yǎng)模式以及現(xiàn)有教學(xué)體制的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；融合必要性；融合途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）19-0032-02

一、引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是建立在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是高校教育改革和發(fā)展的有益補(bǔ)充，為教育理論提供了新的研究視角，將成為高等教育發(fā)展的一個(gè)新的生長(zhǎng)點(diǎn)[1]。教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》指出，支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育[2]。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合是高校發(fā)展的必然，如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合是高等教育的當(dāng)務(wù)之急。針對(duì)此問題，本文通過論述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的基本理念，從多角度論證兩者間的關(guān)系以及融合的必要性，并提出兩種體制的融合途徑，以期進(jìn)一步完善新型人才培養(yǎng)模式。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的基本概述

思想政治教育（以下簡(jiǎn)稱思政教育）主要指的是對(duì)學(xué)生所開展的思想政治教育，主要是對(duì)學(xué)生的人格和品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)的過程[3]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育，是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育。

1.思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系。通過思政教育培養(yǎng)學(xué)生的思想、政治、道德品質(zhì)；通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、環(huán)境的認(rèn)知能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。思政教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)方向，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與就業(yè)觀，進(jìn)而發(fā)揮自身最大的價(jià)值[4]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在一定程度上豐富了思政教育的內(nèi)容，通過真實(shí)案例引起學(xué)生的興趣，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高思政教育的效果。融合體制相輔相成，為社會(huì)培養(yǎng)新型綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了保障。

2.思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育作為高校教育工作的重要組成，兩者有著內(nèi)在的契合和融合的可行性、合理性。以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為主要目標(biāo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種嶄新的教育理念，以教育主管部門、高校、社會(huì)組織、教師及學(xué)生等多元素參與為條件，多樣化和個(gè)性化相結(jié)合的組織模型，建立與完善新型人才培養(yǎng)模式。兩者間融合的必要性可總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

（1）有利于提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。思想政治教育的功能是多樣化的，將思想政治理論教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地融合，以思想政治教育理論為指導(dǎo)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（2）有助于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論指導(dǎo)，從學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要出發(fā)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化，積極開展教學(xué)改革探索，將思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源不斷的人才智力支撐。

（3）有益于緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力。目前的教育更多傾向于偏智育輕德育，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新轉(zhuǎn)化能力的發(fā)展受到了極大的阻礙，使得他們進(jìn)入社會(huì)后適應(yīng)能力較差。高校必須在思想政治理論教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重視大學(xué)生事業(yè)心與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體實(shí)施，以課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐為主渠道，看重實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值，使學(xué)生不僅成為就業(yè)的求職者，更能成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。

三、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育互動(dòng)融合的實(shí)施途徑

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合是教育教學(xué)改革關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文旨在通過轉(zhuǎn)變教育觀念、課程相結(jié)合、提高教師創(chuàng)新水平以及建立校內(nèi)外實(shí)踐基地等方式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的互動(dòng)融合。

1.轉(zhuǎn)變教育理念。為培養(yǎng)能夠適應(yīng)思想理論不斷進(jìn)步、發(fā)展的新時(shí)代綜合素質(zhì)人才，高校需要有效地改善教育觀念，采取思想政治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互融合的策略，通過尋找同步教育的有效方式，建立新時(shí)代的人才培養(yǎng)體制，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量與效率。

2.增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力。高校教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對(duì)思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合具有重要影響。一方面，高校應(yīng)當(dāng)充分利用社會(huì)資源，邀請(qǐng)?jiān)诮逃袠I(yè)有經(jīng)驗(yàn)和能力的學(xué)者、企業(yè)家來校，通過開展講座或采取擔(dān)任導(dǎo)師的形式，為學(xué)生提供思想上的引領(lǐng)。另一方面，高校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)現(xiàn)有教職工的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，保證授課質(zhì)量。

3.建立實(shí)踐基地。為將兩者有機(jī)融合，高校可以建立大學(xué)生實(shí)踐基地。高校通過整合社會(huì)資源，與企業(yè)合作建立校外實(shí)踐基地，在校大學(xué)生走出校園前有機(jī)會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)。高校與企業(yè)的結(jié)合有助于大學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)理論，增強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，并接觸、了解社會(huì)，為以后的職業(yè)選擇提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.課程結(jié)合。思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合首先是理論課程互通部分的有機(jī)結(jié)合。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程理論添加到思政教育中，可以增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)；將思政教育的課程理論添加到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，可以為學(xué)生們提供正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。

5.改善文化環(huán)境。校園文化環(huán)境是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的關(guān)鍵。一方面，高校應(yīng)依托思想政治教育，采取一系列措施，通過諸如網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、新媒體等方式，宣傳當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功事跡以及社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)支持政策。通過營(yíng)造出優(yōu)異的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。另一方面，高校應(yīng)構(gòu)建高效的學(xué)生創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，通過啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營(yíng)造出更好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

高校作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，其思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合在人才培養(yǎng)新形勢(shì)下有著舉足輕重的作用。本文論述了思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本概念，論證并分析了二者融合的必要性以及實(shí)施途徑，能夠促進(jìn)教育體制改革的發(fā)展，以加強(qiáng)教學(xué)體制的建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，達(dá)到學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。本文立足于對(duì)新理論的應(yīng)用方法的探索，但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多細(xì)節(jié)問題還需要不斷改進(jìn)和完善。

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