提高高中地理作業(yè)的針對(duì)性和有效性探究

陳晶

摘要：作業(yè)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)效果的主要反饋渠道，是提高教學(xué)有效性的必要手段。做作業(yè)過程是學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、智慧生成和體現(xiàn)過程。因此教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高地理作業(yè)的有效性，使作業(yè)真正成為課堂教學(xué)的延伸。

關(guān)鍵詞：高中地理；作業(yè)；針對(duì)性；有效性

中圖分類號(hào)：633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）21-0199-01

作業(yè)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)效果的主要反饋渠道，是提高教學(xué)有效性的必要手段。做作業(yè)過程是學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、智慧生成和體現(xiàn)過程。高中階段學(xué)生在完成地理作業(yè)過程中可以進(jìn)一步鞏固地理基本知識(shí)和基本技能；學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)去觀察、解釋地理現(xiàn)象和地理問題；創(chuàng)新地理知識(shí)；實(shí)現(xiàn)展示自我、發(fā)展自我；養(yǎng)成正確的區(qū)域認(rèn)知態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高地理作業(yè)的有效性，使作業(yè)真正成為課堂教學(xué)的延伸。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來注重研究設(shè)計(jì)地理作業(yè)。

1.精心設(shè)計(jì)，精選精練

拓展課后作業(yè)的來源，嘗試自行設(shè)計(jì)地理課后作業(yè)。比如針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，教師適當(dāng)編題，讓學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)。考慮到高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，地理課后作業(yè)也要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生形成地理綜合思維，讓學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。例如，為學(xué)生提供對(duì)某個(gè)地區(qū)發(fā)展問題的不同觀點(diǎn)；為某些有爭議的地理問題保留開放式結(jié)果，不給出唯一答案；設(shè)計(jì)一些運(yùn)用地理原理進(jìn)行分析判斷的、有一定深度的地理問題等。課后作業(yè)精選精練，防止機(jī)械重復(fù)、陷入“題海”，力求取得較高的效率。問卷調(diào)查結(jié)果顯示有一半的學(xué)生希望作業(yè)精選精練、同一類型不重復(fù)。針對(duì)學(xué)生發(fā)展需要精心地編制練習(xí)題。要有明確的訓(xùn)練目的，練習(xí)內(nèi)容既要全面，又要有重點(diǎn)，要整體規(guī)劃，分步實(shí)現(xiàn)，逐步提高。練習(xí)題要具有典型性、思考性、開放性和趣味性，聯(lián)系實(shí)際，層次齊全，難度適當(dāng)，數(shù)量適宜，要努力減少重復(fù)練習(xí)，注意維護(hù)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.嘗試分層設(shè)置地理課后作業(yè)

新課改提出要構(gòu)建滿足不同需要的地理課程，針對(duì)不同層次、不同情況的學(xué)生分層設(shè)置不同難度的作業(yè)體現(xiàn)了新課改的理念。滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，滿足學(xué)習(xí)探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。例如，基礎(chǔ)年級(jí)和學(xué)業(yè)水平測試班級(jí)的地理作業(yè)布置以基礎(chǔ)題為主，盡量同一類型的題目不重復(fù)。選修地理的班級(jí)課后作業(yè)設(shè)置應(yīng)注意分層，每節(jié)課后留一兩道高考真題讓學(xué)有余力的同學(xué)選練，適當(dāng)提高難度，與高考接軌。嚴(yán)格要求學(xué)生在課后作業(yè)中圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，獲取關(guān)鍵信息，規(guī)范答題。

3.創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生完成地理課后作業(yè)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

嘗試創(chuàng)新作業(yè)的形式，比如，教師允許學(xué)生自選作業(yè)的方式，可以是書寫的，也可以是繪制圖表、圖畫的，還可以與教師面談等。新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，地理課后作業(yè)應(yīng)相應(yīng)注重實(shí)踐性、探索性，注重對(duì)地理問題的探索。案例1：要求學(xué)生在球（方便書寫的球類實(shí)物）上繪制經(jīng)緯線：0°、30°E、60°E、90°E、120°E、150°E、180°、30°W、60°W、90°W、120°W、150°W，并畫出七大洲、四大洋輪廓圖。學(xué)生對(duì)這種類型的作業(yè)非常感興趣，學(xué)生的做法也多種多樣、別出心裁：有在乒乓球上繪制的，有在皮球上繪制的，有在氣球上繪制的，有在用布縫制的球上繪制的。通過此作業(yè)，學(xué)生很好地掌握了經(jīng)緯線形狀，經(jīng)緯度變化規(guī)律，各大洲大洋輪廓及其相對(duì)位置，提高了區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生交作業(yè)時(shí)臉上洋溢著創(chuàng)造的自豪，期待著老師的肯定和點(diǎn)評(píng)。案例2：選修課程“旅游地理”中講旅游規(guī)劃部分時(shí)，我們讓學(xué)生課后研讀旅游規(guī)劃的文章，最后研讀石竹山旅游規(guī)劃、一都景區(qū)旅游規(guī)劃案例，自己總結(jié)規(guī)劃過程。通過身邊熟悉的例子真切感受地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

實(shí)踐證明，精心設(shè)計(jì)的高中地理作業(yè)，極大地提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，也很好地完成了教師的教學(xué)任務(wù)，成為課堂教學(xué)的深化過程。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中成為獲取知識(shí)的主動(dòng)參與者。科學(xué)而有效的地理作業(yè)，既能培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，又能提高地理教學(xué)的有效性。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要仔細(xì)研究、推敲每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有盡可能地優(yōu)化每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 章慶美.《新課程下提高高中地理課后作業(yè)有效性的策略》.

[2] 蔣呈云.《精心設(shè)計(jì)，提高高中地理作業(yè)的有效性》，2010.10.