初中英語高效課堂的構(gòu)建策略

張衛(wèi)東

【關(guān)鍵詞】 初中英語；高效課堂；課堂教學(xué)模式；探

索；實踐

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）09—0060—01

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，在這個階段提高學(xué)生的英語水平是非常重要的。不過，很多初中英語課堂的教學(xué)效率不高，英語教師的教學(xué)理念落后，沒有一個靈活的教學(xué)方法，導(dǎo)致初中英語課堂的教學(xué)效率比較低，從而也就降低了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。所以，構(gòu)建一個高效的初中英語課堂是非常必要的。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，從實際教學(xué)過程中總結(jié)了構(gòu)建高效教學(xué)課堂的具體方法。

一、 英語教師要關(guān)注初中學(xué)生的情感態(tài)度

對于初中生來說，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度非常重要，英語教師只有創(chuàng)建一個高效教學(xué)課堂，才能使課堂變得更加生動和有活力。在這個過程中，英語教師需要樹立以人為本的價值觀，在教學(xué)過程中更需要有激情，教師在教學(xué)的過程中，要先打動自己，只有這樣才能夠打破師生之間的冷漠關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的情感交流。作為初中英語教師，不僅需要讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到文化知識，還應(yīng)該讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛，教師一個關(guān)切期待的眼神，都能夠帶給學(xué)生莫大的鼓舞。

二、教學(xué)策略要符合初中生的發(fā)展要求

初中生的心理發(fā)展比小學(xué)生成熟，所以在初中英語課堂教學(xué)中，需要找到適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，只有這樣才能符合初中生的情感發(fā)展特點(diǎn)，有效完成教學(xué)任務(wù)，也能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。在這個過程中，英語教師應(yīng)該找到適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)策略，這樣就能夠有效提高英語教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生記憶單詞比較難，且容易忘記，這就需要利用單詞巧記法進(jìn)行記憶，筆者會讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，讓學(xué)生能夠通過“her”聯(lián)想到“hers”，由“for”引出單詞“forest”，這樣就能夠讓學(xué)生保證一個記憶的新鮮度，讓學(xué)生不至于快速遺忘掉單詞。

三、創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性

在初中英語教學(xué)課堂上，英語教師為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，應(yīng)該積極主動地探索知識，并能夠讓學(xué)生在英語課堂上變得十分主動。在這個過程中，教師需要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個有效的教學(xué)情境，能夠給學(xué)生一種身臨其境的感覺，也能夠讓學(xué)生在英語課堂中引起足夠的興趣。

四、注重學(xué)生個體差異進(jìn)行因材施教

對于初中生而言，課堂是他們的主要學(xué)習(xí)陣地，但是每個學(xué)生之間又存在不同的個體差異，并且都有自己的個性和特點(diǎn)。因此，教師也應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，因材施教。在這個過程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行備課，提高學(xué)生的作文水平和英語學(xué)習(xí)興趣。同時，對于一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)，筆者會直接用英語與他們進(jìn)行交流，進(jìn)而有效提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

五、 增加英語課堂游戲

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而構(gòu)建高效英語課堂，適當(dāng)?shù)卦谡n堂上開展一些游戲也是非常必要的。游戲教學(xué)法能夠?qū)⒔虒W(xué)與游戲進(jìn)行結(jié)合，不但能夠調(diào)動英語課堂的氣氛，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為初中英語教師，需要在英語單詞和句子的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)游戲，并組織學(xué)生完成英語游戲，這樣做的目的不僅能夠愉悅學(xué)生的身心，也能夠幫助學(xué)生掌握更多的英語知識，提高英語課堂教學(xué)效果。不過，值得注意的是，在實際教學(xué)過程中，一定要運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠螒颍瑢⒂螒蜃鳛橐环N教學(xué)的輔助手段，這樣才能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)法的作用發(fā)揮到最大。

六、 實施當(dāng)堂檢測是高效課堂教學(xué)的重要組成部分

從某種意義上來說，實施當(dāng)堂檢測能夠提升課堂教學(xué)的有效性，這是非常關(guān)鍵的組成部分，在具體教學(xué)過程中，教師在每節(jié)課都需要設(shè)計適合當(dāng)堂練習(xí)的習(xí)題，更重要的是必須要達(dá)到定時、定量以及定標(biāo)準(zhǔn)，彰顯本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且突出重點(diǎn)及難點(diǎn)知識。在最后環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用3到5分鐘的時間，對學(xué)生的當(dāng)堂檢測結(jié)果予以評價，發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決，這樣才能真正實現(xiàn)高效課堂。

總的來說，初中英語高效課堂的構(gòu)建需要師生共同努力。教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)該不斷進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地完善自己的教學(xué)方法，只有這樣才能夠規(guī)范自己的教學(xué)行為，提高初中英語課堂的效率，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展，讓全體學(xué)生都能夠參與到英語高效課堂的構(gòu)建中，真正保證課堂上學(xué)生的主體地位。

編輯：趙玉梅