小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的滲透策略

張多勤

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文教學(xué)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；策略

【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）09—0051—01

黨的十九大要求加強(qiáng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，教育引導(dǎo)中小學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，德智體美全面發(fā)展，努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容……”這說(shuō)明社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，是指引學(xué)生成長(zhǎng)的思想之源。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重熏陶潤(rùn)澤、潛移默化，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到日常的教學(xué)過(guò)程中。

一、教師以身作則率先垂范

《學(xué)記》云：“親其師信其道。”學(xué)生往往是喜歡老師后才會(huì)接受他所傳授的知識(shí)和道理。所以作為語(yǔ)文教師，首先要學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，只有從內(nèi)心深處真正信仰馬克思主義，認(rèn)知認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系，相信科學(xué)社會(huì)主義的真理，相信職業(yè)的崇高和正義，內(nèi)心真正有了信仰的力量，才能真正有效地在教學(xué)中去落實(shí)；其次要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就必須把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到自己的日常行為和教學(xué)工作中，體現(xiàn)到個(gè)人的日常生活中。要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做到率先垂范。點(diǎn)滴之間都要做學(xué)生的榜樣：升旗儀式的莊嚴(yán)肅穆；同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作；課堂教學(xué)中的愛心、耐心；與家長(zhǎng)交流的真誠(chéng)熱忱……用自己的人格魅力和行動(dòng)踐行在潛移默化中影響學(xué)生，讓學(xué)生喜歡老師、熱愛老師，做一個(gè)和老師一樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行動(dòng)者。

二、充分應(yīng)用文本熏陶學(xué)生

語(yǔ)文教學(xué)最大的資源是語(yǔ)文課本（教材），如何讓課本內(nèi)容更能體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就需要去挖掘、去整合課本資源。24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀 “富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，給了我們很好的指導(dǎo)作用。就以小學(xué)語(yǔ)文教材為例，可以挖掘整合出課本素材。

愛國(guó)是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，作為精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校德育的永恒主題。語(yǔ)文課本中蘊(yùn)含著生動(dòng)、豐富的愛國(guó)主義教育因素，因此，在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義思想滲透，使愛國(guó)主義教育與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，如，北師大版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的《民族之花》中的課文《愛我中華》《中國(guó)結(jié)》《做客喀什》等，就是一組很好的愛國(guó)主義教育的素材。平等是社會(huì)層面的價(jià)值取向。語(yǔ)文教材中處處都是教育的素材，如六年級(jí)上冊(cè)第二單元《美與丑》中的課文《唯一的聽眾》《寓言二則》《做一個(gè)最好的你》和第八單元中的《竹頌》等課文，在教學(xué)中可以滲透平等的價(jià)值取向：人與人是平等的，人與自然是平等的。和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。和諧是指對(duì)自然和人類社會(huì)變化、發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們所追求的美好事物和處事的價(jià)值觀、方法論。教師應(yīng)在教學(xué)中教育學(xué)生關(guān)注人與動(dòng)物、人與自然的和諧共處。此外，語(yǔ)文課本中還有許多體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的素材，比如孝悌、感恩、責(zé)任等等，這些都需要教師用心挖掘、整理，用這些素材去教育學(xué)生。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

教學(xué)活動(dòng)要充分重視語(yǔ)文課程的人文內(nèi)涵，在閱讀鑒賞和表達(dá)交流的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在全面提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫語(yǔ)言能力和思維能力的同時(shí)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育飛揚(yáng)起來(lái)。

進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)和漢字聽寫大賽。積極組織經(jīng)典誦讀、漢字聽寫等活動(dòng)，在提高學(xué)生說(shuō)寫能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、熱愛大自然、熱愛生活，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神和革命傳統(tǒng)，尊重人類多樣文化，提高文化品位，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚道德情操。

在作文寫作訓(xùn)練中，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在寫作教學(xué)中充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地、主渠道作用，按照不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)寫作教學(xué)內(nèi)容，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容滲透到寫作教學(xué)中。

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育全過(guò)程，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)。編輯：張慧敏