小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略初探

林志鴻

摘要：在小學語文教學中，學生們朗讀能力的培養至關重要，需要尋求正確的途徑和思路，保證學生們的語文學習能力得以提升，同時又可以清楚的認識到朗讀能力的存在意義。本文分析小學語文教學中學生朗讀能力培養的策略，結合當前的小學語文教學情況，分析朗讀教學的重要意義，落實對應的能力培養策略，保證學生們的語文綜合素養逐步提升。

關鍵詞：小學語文；朗讀能力；培養策略

中圖分類號：623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0071-01

小學語文作為基礎教育體系中的重要組成部分，關系到學生們綜合素質的提高，通過培養學生們對于語言文字的熱愛，讓其實際的運用水平也可得到提升[1]。朗讀是學生們獲取知識的有效方式。在小學語文教學階段，需要尋找培養學生們朗讀能力的途徑，只有將相關的細節逐一落實，才可以提升學生們的學習效率，使其綜合素質在這一過程中得到有效的提高。

1.小學語文教學中學生們朗讀能力培養的意義

1.1 提升對語言文字的使用能力。

小學生學習語文知識的過程應該重視基礎的積累，需要掌握更為豐富的文字和語言，方便在日常生活中合理的運用。為保證學生們語言文字運用能力得以提升，可以強化朗讀訓練，學生們在朗讀過程中，可以增加自己的識字量，因此更合理的運用語言文字進行交流并寫作，提升語言文字的使用技能。

1.2 適當優化小學語文課堂教學。

在小學語文教學實踐中，為確保學生們的朗讀能力得到有效的提升，應該注重教學策略的合理落實[2]。如經由任課老師進行示范性朗讀，利用媒體手段播放文章故事情境進行情景朗讀，以強化對學生們的針對性指導，定時開展豐富多樣的讀書活動等。這些具有意義的實踐，可以保證語文課堂更富有生氣，充分的調動起學生們的學習積極性，幫助學生們的朗讀水平得到有效的提升。

1.3 穩步提高課堂教學的整體效果。

在科學運用教學策略的時候，可以激發學生們的主觀能動性，提升其對于學習語文的興趣，讓其朗讀能力逐步提升，在這個過程中學生的核心素養也得到有效培養。對于小學生而言，學習語文的時候，需要為后續的運用實踐奠定基礎，由此可以進行更順暢的交流與互動，通過語言能力的培養來完成基本的朗讀訓練，讓整堂課的教學效果得以優化。

2.小學語文教學中培養學生朗讀能力的策略

2.1 需進行合理的范讀。

作為學生們學習之路上的引導者，老師應該發揮出積極的影響，在小學語文課堂教學中，培養學生們朗讀能力前，需要老師發揮出榜樣力量的作用，為其進行合理的范讀，在潛移默化中調動起學生們的朗讀興趣。范讀需要教師從自身的情感實際出發，借助于情感的表達，讓作者的思想感情可以被解讀，從而引起學生們的共鳴，使其具有足夠的朗讀興趣。比如，在朗讀到《一個中國孩子的呼聲》時，任課教師可以將雷利父親壯烈犧牲歸國的相關內容示范朗讀，其中應該富有飽滿的感情色彩，彰顯出其中的韻味，學生們也會受到感染，從而獲取情感上的共鳴，對于課文的理解和認識也會更加深刻。

2.2 啟發學生們的想象。

在學生們進行朗讀的時候，老師應該引導著學生們進行合理的想象，針對于文中的意境實現再創造，由此可以保證學生們更深刻的感知文中意境之所在，發揮出啟迪與啟發的作用[3]。比如，在學習到古詩《宿新市徐公店》的時候，學生們一旦朗讀完畢，應該鼓勵其閉上眼睛，跟隨著老師的朗讀逐漸的進入到特定的情境。聽完之后，學生們可以表達自身的觀點，通過適當的勾勒，讓腦海中富有一定的畫面，能使學生走進作者，走進時代，有效提高學生的想象力。

2.3 注重對朗讀技巧的指導。

老師應該依照課文的基本內容，重視對學生們朗讀技能的積極訓練。朗讀形式相對多樣，調動起學生們的朗讀興趣；重視朗讀的環節，把學生們引入到特定的情境之中。比如，在學習到《船長》一文的時候，船長的命令部分多是運用了感嘆號，因此在朗讀的過程中，應該著重關注這方面的內容，引導著學生們重視感嘆號的同時，啟發他們合理的運用這一符號特征，準確的理解課文的基本內容，掌握人物的思想性格及思想境界。學生們在朗讀的時候，可以借助于感嘆號的感情傳遞，明確船長當時境況下臨危不懼、鎮定從容的姿態，這種高大形象的樹立和崇高精神會讓學生們受到感染。通過這個過程，學生們的朗讀能力得以提升，可以強化學生們對于文中內容的進一步理解。

結語

在小學語文朗讀教學中，學生和老師應該積極的配合，充分的彰顯出雙方的作用，真正的在密切合作中提升朗讀的教學效率。作為基礎學科的重要組成，小學語文教學中，老師應該充分尊重學生們的主體地位，培養其朗讀能力。教育工作者應該清楚的認識到學生們朗讀能力提升的重要性，明確在教學和實踐活動中合理穿插的方式，依照教學的具體情況，采取積極的手段，對學生們進行針對性的指導，由此鍛煉其朗讀意識，使其真正的在逐步提升認識的基礎上，為朗讀技能的提高創造優質的條件。

參考文獻：

[1] 黨建飛.小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略探討[J].學周刊，2018（18）：40-41.

[2] 賀靜靜.小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略探討[J].中國校外教育，2018（12）：52.

[3] 王志穎.小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略探討[J].中國校外教育，2017（02）：78-79.