淺談網(wǎng)絡時代下德育工作的開展

藍寶珍

摘要：德育工作是小學教育階段的重要工作之一，有助于小學生形成熱愛祖國、人民，做誠實勇敢、積極向上等良好品質(zhì)。本文結(jié)合時代發(fā)展特點，從網(wǎng)絡時代新型社會背景下，對小學生德育工作面臨問題以及解決策略等做出分析和探討。重點提出了構(gòu)建“大德育”工作理念、制定工作制度和模式、學校聯(lián)合家庭和社會組織機構(gòu)共同構(gòu)建“三位一體”的工作隊伍。通過本次研究以后為新時代下小學德育工作者提供可參考的工作策略和方法。

關鍵詞：德育工作；小學教育；網(wǎng)絡時代

中圖分類號：623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0024-01

我國《中小學德育工作指南》針對中小學校德育工作提出了明確的要求，提出總體目標的基礎上，將小學階段劃分為高低年級并制定出針對性較強的德育工作目標和實施方法。伴隨著網(wǎng)絡技術(shù)快速發(fā)展，人類進入全新的網(wǎng)絡時代之中，在新型社會背景下如何開展德育工作成為當前研究的重點。

1.網(wǎng)絡時代下對小學生德育的影響

縱觀小學階段的學生而言，由于心智發(fā)展不成熟、對社會認知理解程度不足，且人生觀和價值觀并未形成。外部環(huán)境和外部因素等均影響著小學生的思想理念和素質(zhì)等。網(wǎng)絡時代下小學生教育工作者開設德育教育的途徑、方式和模式等類型逐漸實現(xiàn)了多樣化，為開展德育工作提供了便利性，但也存在一定的負面影響，接觸的電子化信息設備增多，而這些設備中傳遞的大量信息和圖片等無形中影響著小學生的人生觀等形成和塑造，新型時代對小學生思想品德的形成有隱形的影響力。

2.網(wǎng)絡時代下小學德育工作面臨的問題

順應時代潮流，利用現(xiàn)代化技術(shù)和設備開展德育工作是新型社會的一種趨勢，但現(xiàn)階段小學德育工作仍面臨較多的問題，具體表現(xiàn)為如下幾方面：

2.1 受到傳統(tǒng)理念限制，德育工作開展思想滯后。縱觀現(xiàn)階段我國小學階段德育工作開展現(xiàn)狀，雖然部分學校設立了德育教育網(wǎng)絡和相關新媒體等，但利用現(xiàn)代平臺和設備開展德育工作的情況較少，主要由于傳統(tǒng)理念的影響所致，多數(shù)工作人員并不能全面地接受新型德育工作開展形式。

2.2 新型德育工作制度和模式構(gòu)建難度較大。雖然互聯(lián)網(wǎng)進入我國社會已有多年的歷史，但將網(wǎng)絡時代與德育工作相融合仍是全新的研究課題。網(wǎng)絡環(huán)境下開展德育工作的難度比較大，導致長期以來全新的工作制度和模式并未確立。加之，小學生自身對世界的認知程度并不高，若沒有明確的工作制度作保障，盲目地開展德育工作，不僅無法得到德育教育的目標，更有甚者會影響到新一代小學生思想品德的形成。

2.3 新型德育工作隊伍未組建，多元化的德育工作者積極參與度較低。網(wǎng)絡時代下開展德育工作與傳統(tǒng)形式相比，特殊之處在于德育工作者范圍不再局限于小學階段專門的德育工作者，而擴展到社會教育和家庭教育之中，小學生家長、社會組織機構(gòu)、團體等都角色發(fā)生了變化，也是新型的德育工作人員。但縱觀現(xiàn)階段我國德育工作隊伍的組建情況，全新的德育工作者并未認知到自身角色的轉(zhuǎn)變，且學校也沒有積極聯(lián)合各方面力量組建教育隊伍，導致新型德育工作開展力量不全，效果不佳。

3.網(wǎng)絡時代如何推進小學德育教育的思考

3.1 不斷提升學生網(wǎng)絡安全意識。

在應用網(wǎng)絡手段進行德育教育期間，需要不斷提升學生的網(wǎng)絡安全意識，提高學生對于網(wǎng)絡法律的了解以及掌握，科學參與到網(wǎng)絡環(huán)境中，這樣才能更好的提升德育教育的質(zhì)量。我國的網(wǎng)絡管理法律體制一直在不斷完善，但是因為網(wǎng)絡變化莫測，所以體系中還存在很多需要完善的地方，正是因為如此，很多不法分子利用法律漏洞誘導小學生，所以需要不斷提升學生的網(wǎng)絡安全意識，讓學生真正意識到網(wǎng)絡存在的危險。

3.2 正確引導學生對德育教育的認識。

在網(wǎng)絡上發(fā)展迅速的環(huán)境背景下，教師要不斷的引導學生進行正確的德育教育。在網(wǎng)絡中存在一些色情、暴力的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于小學生來講非常危險，同時這也是德育教育中的重要內(nèi)容。教師需要指導學生正確認識網(wǎng)絡，能夠準確指導在網(wǎng)絡中的有利消息，并且還需要多多引導學生使用健康的網(wǎng)絡信息。校園中一定要明令禁止一些網(wǎng)站的應用，將不安全網(wǎng)絡形式詳細標注，方便學生閱讀。

3.3 建立新型德育工作制度和模式。

小學階段應當根據(jù)學校工作開展的現(xiàn)狀制定出嚴格的制度，需要從硬件設備的建設、工作目標和形式、工作實施手段、工作組織結(jié)構(gòu)等多方面擬定出工作制度。由于我國并未制定出統(tǒng)一的理論指導，因此，學校應當將制定的制度加以試行，結(jié)合開展情況及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，不斷修訂和完善。

3.4 組建“三位一體”的德育工作隊伍。

新型德育工作，應當突破傳統(tǒng)的教育工作者隊伍的范圍，學校積極調(diào)動學生家長和社會組織共同組建“三位一體”的德育工作隊伍，利用互聯(lián)網(wǎng)將不同的工作者聯(lián)系在一起，各自負責不同的領域和范圍，為小學提供德育教育。另外，德育工作隊伍的重新組建，要求各個主體明確自身的職責和任務，各自負責一定的工作，還需要定期進行溝通和交流，由學校德育工作者負責，及時與其他工作者結(jié)合當前的工作現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題等做出討論和探討，以確保德育工作開展能夠及時解決遇到疑難問題，同時能夠順利地達成預定的目標，更為重要的是能夠?qū)πW生的思想品德、價值觀等發(fā)揮重要的作用和意義。

4.結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡發(fā)展對小學德育教育既是一次機遇就是一次挑戰(zhàn)，處于這個時代的德育老師任務重大，如何改變自己的教學模式，利用好網(wǎng)絡信息，規(guī)避網(wǎng)絡信息帶來的沖擊，需要老師去認真總結(jié)和思考。如果老師能夠抓住這次網(wǎng)絡發(fā)展帶來的機遇，對于小學德育教育來說，便是一次質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻：

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