紅色文化在高校藝術教育中的融入研究

高穎

摘 要：本文先對紅色文化融入高校藝術教育中的意義進行簡析，然后在重視紅色文化教育功能，構建課程體系以及營造課堂氛圍等相關基礎上，對紅色文化在高校藝術教育中融入的方法進行詳細分析與闡述。

關鍵詞：紅色文化;高校;藝術教育;融入

紅色文化是我國獨有的一種文化形式，其是革命戰爭時期出現的一種帶有特殊意義的物質與精神文化。紅色文化包含了激勵人們向上的革命精神，同時也蘊含了豐厚的地方歷史文化。由于紅色文化的性質與內涵，在當前的社會環境中有著極強的教育功能。藝術教育，主要是用文學、音樂和美術作為藝術方式與內容的審美教育活動，是藝術專業教學中的關鍵構成部分。將紅色文化融入藝術教育中能夠幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，激發其愛國與愛黨的情懷，擴大學生的知識視野。

1 紅色文化融入高校藝術教育中的意義

在網絡時代，網絡普及范圍逐漸擴大，這讓大學生的視野更加開闊，知識面與活力也有了很大的加強。在高校的藝術教育之下，大學生的思維也會更加活躍，但是在新時期，學生受到多元文化的沖擊與影響比較大，一些偏離正軌的思想與文化會對學生進行侵蝕。在最近幾年中，部分大學生熱衷于追星與選秀，過于沉醉音樂和美國大片，熱衷于玩一些網絡游戲。在這種情況下，我國傳統文化、中外文學和音樂就被忽視。要想對這一現象進行改善，在大學生教育中發揚中國獨有的文化，就必須在教育中加強對社會主義核心價值觀的教育。在紅色文化中，有很多豐富的紅色文化資源，有很多革命性與先進性的歌謠以及故事，包含了很多物質與精神文化。紅色文化不但包含了激勵學生積極向上的革命精神，同時還有十分豐富的文化內涵。在高校藝術教育中融入紅色文化不僅可以讓學生具備正確的審美意識與觀念，同時還可以培養學生的愛國情懷，使其成為具有中國特色的人才，讓學生在畢業之后成為社會發展中需要的人才。

2 紅色文化融入高校藝術教育的方式

將紅色文化融入高校的藝術教育中要從教育的各個方面入手，如教學意識、教育資源以及教學條件等，這些都是藝術教育中最重要的構成部分。因此，將紅色文化融入藝術教育中也要將這些作為切入點，將紅色文化全面滲入高校藝術教育中。

2.1 重視紅色文化的教育功能

高校是培養高質量人才的關鍵場所，在教育中是先育人再育才，育人主要是對學生進行德育教育。在高校藝術教育中，紅色文化就是進行學生德育教育的關鍵載體。紅色文化的資源十分豐富，每個革命事跡背后都蘊含著極為豐富的資源與精神，每個珍貴文物都是最有效的教材，都反映了革命先輩的理想與信念。從古至今，紅色文化中出現的人物都是愛國者，紅色資源也是體現革命歷史的新課堂，其影響力與教育功能是不可小覷的。經過在藝術教育中使用紅色文化，引導學生觀看紅色影片，或者是參觀紅色教育基地等相關方式，讓學生在學習中接受紅色文化的感染并且接受理想信念的教育。

2.2 構建紅色文化課程體系

課程體系是高校藝術教育中的重要載體，所以將紅色文化融入藝術教育中也要在紅色文化的基礎上構建課程體系，對相關的教材進行優化，這樣才能夠將紅色文化有效融入藝術教育中。在實際教育中學校要在藝術教育的基礎上，深入探索紅色文化中的藝術資源，在教育中使用革命根據地的民族文化歷史與豐富的民間文化藝術。在實際教育中，把傳統文化和時代特點融合在一起，以此建設紅色課程與教材。課程的設置與構建課程分成理論與實踐兩個方面，理論主要實踐紅色文化與藝術設計相關的理論知識結合在一起，讓學生發現紅色文化中的一些元素可以被使用在藝術設計中。在實踐環節，教師可以引導學生參觀一些紅色文化古跡，以此熏陶學生的革命精神，對學生進行紅色文化思想教育。在教學中教師可以引導學生參觀一些紅色遺址，然后對各個紅色遺址的具體形象標志進行設計，對整個形象加以策劃，以此來宣傳紅色文化。在實際教學中教師還可以讓學生參加制作與設計，將其中一個革命故事作為設計主題，在此基礎上生成設計畫報。在設計過程中，教師要引導學生時刻圍繞紅色文化，在設計畫報時要能夠將紅色作為主要的色彩并且設計一些具有代表性的主體性色彩，以此產生一定的視覺沖擊。將紅色文化為基礎構建課程體系，教師可以運用不同的課堂形式，讓學生認知紅色文化的內涵，并且將紅色文化使用在自己的設計中，掌握更多的設計元素，提升學生的專業能力。

2.3 營造好的課堂氛圍

將紅色文化融入藝術教育中，教師需要營造相應的文化課堂氛圍，以此激發學生的感情。在實際教學中，可以先對紅色文化和相關作品的背景進行簡單敘述，讓學生對紅色文化故事有一個初步的了解。在當前這個信息化時代，文化傳播不再局限于文字形式，其傳播方式更加多樣化。在課堂的教學過程中，教師可以使用多媒體的形式來營造課堂氛圍，優化紅色文化的傳播效果。比如在教學過程中使用多媒體技術，用圖片、視頻以及音樂相結合的方式為學生呈現革命故事，加深學生對紅色文化的印象。在播放了相關的視頻與音樂之后，要求學生進行相關作品的設計與制作。在設計制作過程中，學生就有了更多的素材與思路，讓學生將紅色文化中的相關元素使用到自己的設計作品之中，即便是一個小海報或者是logo都充滿紅色元素和文化。學生使用紅色文化設計作品的過程不僅是學生完成作品的過程，同時也是學生感受革命先輩精神的過程，更是學生形成正確的信念與品質理念的過程。

3 結語

紅色文化與藝術教育的結合是培養學生正確價值觀與人生觀的主要途徑。在實際教學中將紅色文化融入藝術教育中，教師首先要重視紅色文化在藝術教育中的教育功能，同時還需要使用紅色文化構建相關的課程體系，在教學中使用紅色文化營造課堂氛圍。通過這些方式，不但可以培養學生的愛黨與愛國情懷，同時還可以提升學生的專業能力。

參考文獻：

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