“互聯網+”視域下高職藝術類大學生思政教育工作研究

李宜霏

摘 要：為加強對高職院校藝術生的思政教育，提升教學質量，可以在教學過程中積極利用現代化的信息資源輔助教學。本文通過對“互聯網+”為高職院校對藝術生的思政教育工作帶來的影響的簡單分析，具體指出高職院校在對藝術生進行思政教育工作時可采取的措施。希望高職院校能通過創新教學手段的方式，提升教學質量，指引廣大藝術生形成正確的思想政治觀念。

關鍵詞：互聯網+;高職藝術生;思政教育

近年來，藝術類院校的招生規模逐漸擴大。作為擔負培育藝術生職業素養和職業技能責任的高職院校，在教授學生專業知識，培養學生藝術素養的同時，還應該努力對教學方式加以創新，積極利用“互聯網+”時代提供的優異條件，對藝術生的思想政治觀念進行正確引導。

1 “互聯網+”為高職院校對藝術生的思政教育帶來的影響

1.1 “互聯網+”為對藝術生的思政教育提供的便利

首先，隨著信息技術手段的不斷發展和進步，目前已經逐步實現了熱點信息的零時共享?；ヂ摼W可以為高職院校提供大量的授課素材，豐富的教學內容輔助任課教師對藝術生進行思政教育。其次，教師可以通過互聯網平臺，實現與藝術生的課下交流與互動，既方便教師及時掌握藝術生的心理特征，進而開展針對性的教學，提升教學效率，還方便教師在互動過程中隨時向藝術生傳播正能量的思政理念，以在潛移默化中實現對藝術生思想理念的有效引領。最后，授課教師還可以通過對互聯網的有效利用，對自身的教學理念和授課方式進行及時更新，提高授課質量。

1.2 “互聯網+”為對藝術生的思政教育帶來的挑戰

互聯網在為高職院校對藝術生的思政教育工作帶來諸多便利的同時，也為該工作的順利開展帶來了一定的阻礙。目前，人們在互聯網使用過程中擁有高度的語言自由。這在保障普通群眾的基本話語權的同時，也導致了網絡信息在內容上呈現出參差不齊的局面。過度泛濫的網絡信息易對藝術生的思想形成誤導，阻礙思政教育工作的高效開展。

2 利用“互聯網+”輔助高職院校對藝術生進行思政教育的措施

高職院校的藝術生大多文化基礎相對薄弱，對于理論性的課程知識缺乏學習興趣，傳統的理論性思政教學方式對藝術生思想道德引導效果不夠明顯。而隨著互聯網被藝術生更為廣泛的使用，思政教育工作者可以轉變教學方式，積極利用互聯網資源，對學生的思想道德品質進行引導。

2.1 利用互聯網資源，豐富授課素材

高職院校的藝術生在思想上具有很強的創新性，授課教師在對學生進行思想政治觀念引導時，要充分尊重藝術生的個人特點，在尊重學生思想的創新性和獨特性的基礎上對學生的觀念進行引導。首先，授課內容要新穎，才足以吸引藝術生的學習注意力。為保證授課內容的新穎性，教師可以積極利用互聯網資源，時刻關注社會熱點，盡量選取與學生生活實際息息相關的素材，對思政知識點進行拓展式講授。這樣，既能培養藝術生關注社會、關注生活的習慣，還能通過對熱點事件的有效利用，激發藝術生的學習興趣，吸引藝術生進行與思政知識相關的知識點的積累，使他們學會熱愛生活，養成良好的思想道德品質。同時，還可以通過在課上引導藝術生對社會熱點事件進行正確評價的教學方式，減少網絡信息對藝術生思想政治觀念的不良影響。

2.2 建立公共論壇，培育藝術生道德素養

高職院校在對藝術生進行思政教育時，不必局限于課堂教學，還可以積極利用互聯網提供的優勢，創新教學形式。思政教師可以通過在網上創建公共論壇的方式，對藝術生的思想道德觀念、政治立場進行引導。在論壇中，教師可以通過對藝術生自由表達的、對眾多熱點事件的看法的瀏覽，對藝術生的整體思想觀念進行有效了解，進而有利于教師在課上對藝術生們實行有針對性的教學引導。同時，教師還可以直接在論壇上與學生形成互動，通過對事件的優質評價為藝術生樹立榜樣，在潛移默化中規范藝術生表達方式及語言習慣，培育藝術生道德品質，輔助思政教學。

2.3 專業化教師隊伍，創新教學方式

高職院校的藝術生對某一事件往往會有自己獨到的見解，學校對藝術生進行思政教育工作的目的，不是扼殺藝術生的差異性，而是要使藝術生了解基本的是非道德觀，并以此規范自身的不當行為。據此，學校需要聘用專業性的思政教師，在向藝術生傳輸思想道德理念的同時，需要兼顧藝術生的獨特性，不對藝術生個人的藝術創造性進行約束和阻礙。專業性的教師在教學過程中懂得尊重藝術生的獨特性及語言習慣，他們能通過對互聯網資源的有效利用及時掌握藝術生的心理特征，能在課上盡量以貼近藝術生語言習慣的授課方式和他們建立起情感上的共鳴，進而實現高質量的思政理念傳輸。專業性的教師懂得在必要時，通過互聯網提供的專業教學案例及時更新自己的教學方式，將思政課程內容與藝術生的創新性、藝術性有效地融合起來，能在尊重藝術生思想獨特性的基礎上，實現對他們思想政治觀念的有效指引。

3 結語

高職院校的藝術生相對于其他專業的學生，個人特點較為突出，且該類特點有利于其進行藝術上的創新發展。為尊重學生的獨特性，思政教育工作者可以積極利用互聯網資源對教學方式進行創新，利用互聯網的信息資源拓展教學內容，利用互聯網平臺提升教學效率和教學質量。在尊重藝術生個性發展的同時，實現對他們思想政治觀念的正確指引。

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