鋼琴教學中心靈藝術的靈動展示

摘 要：鋼琴教學中教師是教學活動的主體，應該根據學生的個體差異，采用啟發式教學，因材施教，采用積極有效的教學方法和教學手段，引導學生掌握更多鋼琴演奏技巧，提高鑒賞能力，引導學生獨立分析音樂作品。本文以《指尖下的音樂》為例，對鋼琴教學中培養學生藝術思維的方法進行分析，靈動展示鋼琴中的心靈藝術。

關鍵詞：鋼琴教學;心靈藝術;展示;《指尖下的音樂》

0 引言

鋼琴是擁有三百多年歷史的傳統樂器，經過一百多年的改良，到19世紀下半葉，鋼琴藝術趨于成熟，并進化到現代的完美性能。從西方傳入我國之后，鋼琴在我國也經歷了一段時間的發展，鋼琴音樂有著豐富的素材，但是想要讓鋼琴成為普遍的音樂文化工具，還有很長的路要走。一些發達國家的鋼琴普及率很高，在我國鋼琴的普及率雖然有所提升，但是受限于各種因素，在家庭中鋼琴的普及程度還是不夠。我國有的學校將鋼琴作為必修課，是現代綜合型教育理念的具體體現，加強鋼琴教學，不僅要傳授鋼琴演奏技巧和樂理知識，還要培養學生的藝術審美能力和音樂感知力，從而不斷提高學生的藝術修養，將鋼琴中的藝術氛圍靈動地展示出來。

1 《指尖下的音樂》簡介

《指尖下的音樂》是國際知名鋼琴演奏家露絲·史蘭倩絲卡在數十年的鋼琴演奏生涯和教學過程中形成的關于鋼琴藝術的作品，講述了鋼琴演奏的基本方法、技能，以鋼琴演奏人生為基點，從藝術化視角出發，理解鋼琴音樂。在這本書中，作者對鋼琴和音樂有獨特的見解，她認為音樂也是一種語言，是具有感染力的語言。從語言的角度出發去解析音樂，為音樂分析和音樂文化的傳播帶來了一個全新的視角。因為是人們表達情感的重要方式，一首鋼琴曲就好像意境深遠、情感豐富的文章，將鋼琴曲演奏出來，就相當于閱讀了一篇文章。作者還在書中講述了鋼琴演奏的細節、指法、技巧，以及大型音樂會中的鋼琴藝術。

2 鋼琴教學中心靈藝術的展示

《指尖下的音樂》這本書的主旨是講解如何表現鋼琴藝術的精髓。演奏技巧和方法是展示鋼琴藝術的一個方面，對于藝術家而言，藝術存在的目的就是要傳播藝術的美，讓聽者或者觀眾可以感受到藝術的美，并沉醉其中。從這個角度來講，一個鋼琴演奏者或者初學者其實都應該具備欣賞美、體驗美和感受美的能力，如果沒有鑒賞美的能力，即使是天籟之音也會被認為是噪音。鑒賞藝術的能力并不是與生俱來的，而是通過感官體驗來陶冶的，每個人的感官體驗都不相同，即使聽到的是同一首曲子，看到的是同一幅畫，每個人的感知都不相同。對于鋼琴藝術而言，聆聽是一個十分重要的過程，在經典、優秀的鋼琴曲目中，首先要學會聆聽，學會辨別鋼琴曲，體會作曲家的情感，進而真正領悟其中的真諦，領會鋼琴藝術的魅力。

2.1 體會鋼琴曲的內涵

每一首鋼琴曲都與作曲家的經歷、情感等有很大關系，鋼琴曲目和其他音樂一樣，都包含情感，有的旋律較為柔緩，有的旋律比較激昂，因為音樂家生活的時代不同，生活經歷不同，其樂曲中包含的情感也有很大不同。學生在學習鋼琴藝術的時候，首先必須關注鋼琴曲目的內涵，了解作曲家的精神內涵，能否很好地了解作品的背景，對鋼琴曲演奏效果的好壞有直接影響，如果能對音樂家的情感感同身受，在演奏的時候自然也就能夠融入相應的情境中去，從而更好地展示曲子中的情感，讓聽眾也能被帶動和感染。

2.2 學會感知

鋼琴是指尖上的藝術，但又不只是指尖上的藝術，必須手、腳配合才能完成，而且還需要大腦的快速轉動，對樂曲進行分析。在演奏的時候，為了達到完美的境界，手腳協調操作的同時，內心要對作品進行感知，這種感知程度會直接體現在音樂作品的表現過程中，比如內心的喜悅會通過手腳傳遞出來。鋼琴演奏者首先要掌握練習鋼琴的秘訣，即要學會傾聽自己的演奏，因為鋼琴演奏者在練習時沒有觀眾，應該讓自己的耳朵產生感知，一方面可以在聽力感知中明確自己的演奏處于什么樣的水平，是否為正常發揮，是否摻雜了其他的情感因素，另一方面，在鋼琴訓練過程中，必須學會將自己當作觀眾，通過訓練來對演奏過程中的每一個細節進行完善，辨別每一個音節，斟酌每一個樂句，只有經過這樣的鍛煉，演奏者的心理素質才能不斷提高。同時，演奏過程中，人的五官是相互配合的，身體的各種感官都會被調動起來，能培養均衡的鋼琴彈奏能力，這種均衡的鋼琴彈奏，不僅是對樂曲的整體把握，還是對樂曲中的情感以及音樂藝術的靈動再現過程。

2.3 融入自己的情感

從《指尖下的音樂》這本書中可以總結出，在鋼琴演奏過程中應該融入自己的體驗，將自己的情感融入進去，這才能被稱作真正意義上的演奏，而不是單純地演奏別人的作品。練習者學會將自己的喜怒哀樂融入樂曲中之后，這些曲目也就不再是單調的音樂家的作品，而是自身創作的作品。在教學過程中，教師應該引導學生融入自己的情感，在體會作曲家的情感以及掌握樂曲的創作背景基礎上，加深對樂曲的了解，從而更好地融入自己的情感，讓整個演奏過程變得更加生動、有趣，將心靈藝術靈動地展示出來。

3 結語

鋼琴教學不僅要教授創作技法，還是傳遞鋼琴藝術的過程。《指尖下的音樂》這本書中對鋼琴藝術的剖析較為深刻，在鋼琴教學過程中可以借鑒其中的一些理論知識和實踐經驗，引導學生鑒賞鋼琴藝術，并融入自身情感去演奏鋼琴作品。

參考文獻：

[1] 張曉薇，劉莉.鋼琴教學中心靈藝術的靈動展示——評《指尖下的音樂》[J].中國教育學刊，2018（01）：27.

[2] 王新樂.鋼琴教學中的審美教育與情感教育[J].美與時代（下），2004（10）：60-61.

作者簡介：程松野（1975—），女，碩士，講師，研究方向：鋼琴。