“紅歌”在高職院校學生思想政治教育工作中的價值研究

許征

摘 要：本文主要分析了紅歌在高職院校學生思想政治教育工作中的價值，從紅歌和思想政治教育工作的概念切入，進而講述紅歌具有的特點，剖析紅歌的思想政治教育價值，利用紅歌來開展高職院校學生的思想政治教育工作，豐富思想政治教育方式。

關鍵詞：“紅歌”;思想政治教育;價值研究

1 紅歌概述

紅歌即紅色歌曲，可以指全世界共產(chǎn)主義運動中凝結有無產(chǎn)階級思想的歌曲，也指在中國革命、建設、改革開放和新時代等各個時期內(nèi)創(chuàng)作和流傳的主旋律經(jīng)典歌曲。本文討論的是我國自大革命以來各個歷史時期所創(chuàng)作的歌頌革命和贊揚祖國的歌曲。

2 紅歌的特點

第一，廣泛性。紅歌規(guī)模小、篇幅短，旋律大多朗朗上口，歌詞簡單，通俗易學，紅歌的傳播所受局限性小。第二，時代性。紅歌的創(chuàng)作有一定的歷史背景為依據(jù)，紅歌的歌詞、旋律、曲風都具有它所描述的那個時代的特征。1949年到1956年期間，紅歌成為抒發(fā)自身情感和反映時代意識的載體。《歌唱祖國》旗幟鮮明地表達了對新中國成立的贊頌和對美好現(xiàn)實的熱愛。第三，民族性。紅歌吸收了民族民間音樂元素，紅歌《南泥灣》的旋律響起，聽眾的眼前就會浮現(xiàn)出一幅“陜北好江南”的美好景象。第四，藝術性。紅歌把革命思想和對祖國的贊美用音樂來表達，它具有音樂的本質(zhì)審美屬性?！段覑勰?，中國》是一首激情澎湃的祖國頌歌，感情真摯、旋律起伏跌宕、氣勢宏大淋漓盡致地展現(xiàn)了對祖國崇敬之情。

3 紅歌的思想政治教育價值

3.1 舉旗領航

紅歌是為政治服務的藝術形式，它能引領學生們的主流價值觀。《社會主義核心價值觀之歌》是根據(jù)社會主義核心價值觀的三個層面來創(chuàng)作的，用流暢、優(yōu)美的旋律，對社會主義核心價值觀的內(nèi)容進行傳唱。

3.2 培養(yǎng)良好品質(zhì)

紅歌的內(nèi)容健康向上、積極樂觀，展現(xiàn)人性的真、善、美，體現(xiàn)高尚的道德情操和健康的審美情趣，培養(yǎng)學生的各項良好品質(zhì)，有助于學生陶冶情操、調(diào)整心態(tài)，確保心理健康。《不忘初心》用深情優(yōu)美的旋律訴說在中國特色社會主義道路上要有不忘記初心、砥礪前行的決心。

3.3 了解歷史

歷史事件書寫著歷史事實，紅歌的串聯(lián)也可以匯合成中國近現(xiàn)代史的清晰脈絡。紅歌記錄著中國自建黨以來一路的腥風血雨頑強斗爭不屈的努力，記錄著新中國的發(fā)展與成就，更記錄著新時代的希望與挑戰(zhàn)。

3.4 凝心聚力

紅歌流暢的旋律、強勁有力的節(jié)奏、激人奮進的歌詞內(nèi)容，尤其能夠激起共鳴、凝聚人心、團結力量。《團結就是力量》誕生于抗戰(zhàn)時期，反映了中華民族各族兒女團結一心、眾志成城的堅強意志，鼓勵著全國人民齊心協(xié)力、同心同德為建設繁榮富強的社會主義新中國共同努力奮斗。

3.5 弘揚中華民族文化自信

紅歌帶有濃厚的民族特性，它是在中華大地上孕育和生長出來的文化產(chǎn)物，是從中國各族人民長時間的生產(chǎn)和生活中凝練出來的傳統(tǒng)文化和民族精神，這是偉大的中華民族文化精髓，紅歌的發(fā)揚和傳播充分彰顯了中華民族文化軟實力，展現(xiàn)了中華民族的文化自信。《難忘今宵》是一首流傳了34年的祖國頌歌，它優(yōu)美舒緩的旋律如和風細雨般沐浴著我們的心靈。

4 紅歌思想政治教育價值實現(xiàn)途徑

4.1 傳唱優(yōu)秀紅歌

在高職院校學生思想政治教育工作中，可以通過舉辦紅歌演唱比賽、開設紅歌鑒賞課、利用黨課團課開設紅歌欣賞專題、利用二課時間舉辦紅歌知識大比拼等形式來傳播紅歌。

4.2 營造紅歌育人環(huán)境

營造育人環(huán)境，利用校園廣播播放紅歌，讓學生們潛移默化地在紅歌的藝術中得到熏陶;學校官方微信推送紅歌主題文章，打造網(wǎng)絡微教育育人環(huán)境;將紅歌歌詞及宣傳畫張貼于宿舍樓梯、走廊，營造宿舍紅歌育人環(huán)境。

4.3 開展紅歌教育實踐活動

組織高職學生開展紅歌教育實踐活動，挖掘和了解每一首紅歌作品的創(chuàng)作背景和內(nèi)容?！睹瘑T和我們在一起》講述了大革命失敗后，毛澤東同志帶領革命戰(zhàn)士在井岡山建立第一個農(nóng)村革命根據(jù)地時，不畏艱苦，和普通戰(zhàn)士同吃同喝的感人故事。組織高職學院學生重上井岡山，感受這首作品的創(chuàng)作背景，在革命烈士紀念碑前感受革命戰(zhàn)士當年光榮的斗爭歷史，在英雄們曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的熱土上感受革命的溫度和熱情。

4.4 鼓勵學生進行紅歌作品創(chuàng)作

鼓勵高職學生們將自己的滿腔愛國熱情訴諸筆端，創(chuàng)作紅歌作品;鼓勵高職學生充分發(fā)揮主觀能動性，對經(jīng)典紅歌進行二度創(chuàng)作，翻唱和改編優(yōu)秀紅歌，將經(jīng)典紅歌改編成高職學生較為容易接受的形式，更具時尚感和親和力;鼓勵高職學生創(chuàng)新紅歌展現(xiàn)形式，通過給紅歌配上有趣的卡通動漫視頻來增加其吸引力，為紅歌的傳播和發(fā)揚貢獻力量。

5 結語

紅歌用它與生俱來的藝術性承載著厚重的歷史、蘊含著豐富的思想政治教育功能，在高職院?，F(xiàn)有的思想政治教育手段與方式中，對高職學生來說，紅歌相較于思想政治課、思想政治類講座等傳統(tǒng)教育方式，顯得更輕松、更活潑、更親切，更容易被高職學生接受并潛移默化地發(fā)揮育人成效。紅歌寓教于樂、寓教于歌，一首經(jīng)典紅歌的教育力量相當于一堂成功的思想政治教育課，充分體現(xiàn)了藝術育人的重要功能，在高職院校開展學生思想政治教育工作中，運用紅歌這一載體，容易取得事半功倍的效果。

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