合唱中的音準問題和訓練方法解析

劉洋

摘 要：本文重點解讀合唱中的音準問題和訓練方法，通過探索有效途徑，明確現階段影響合唱音準的基本因素，為保證更好地提升合唱音準制定科學的方針政策。

關鍵詞：合唱;音準問題;訓練方法

合唱主要是指人聲較為和諧的交響，音準問題成了至關重要的焦點所在，這也是目前合唱藝術技巧中的關鍵要求。音準是合唱中至關重要的評判指標，在訓練的階段，往往需要面對相對嚴苛的要求，由此才能探索出音準所在，保證更好地解決合唱中所呈現的音準問題。

1 合唱音準的本質分析

音準具有至關重要的影響力，其在藝術表現中并不是絕對的存在。[1]合唱就是多個聲部的演唱方式，因此這也證實了不能單一地通過橫向感受音樂，由此判斷作品本身的旋律感和調性感，還需要用其他的眼光看待，如縱向的和立體的，在多種角度上聆聽音樂的色彩性，保證更好地體會音樂的風格和作曲手法，選擇更適宜的表達方式，由此促使音響協調和平衡。

2 音準對合唱的積極作用

在國家合唱事業穩步發展的今天，合唱成了群眾文化中必不可少的組成部分，從音樂專業角度加以解析，即便是合唱團體層出不窮，呈現出迅猛的發展態勢，但是合唱成員的音樂綜合素質尚未提升至相應的高度，合唱中最為重要的要求就是音準問題始終存在。由于部分指揮并未從群眾的角度上加以分析，以至于多聲部立體藝術性音準無法獲得清晰直觀的認識，單憑感性的經驗排練，使諸多的音準問題頻頻出現。音準問題在不同的音樂領域中都是重要的課題，特別是合唱中，音準就是指揮、合唱隊員們應該掌握的最基本素養。針對合唱作品來說，合理地把握音準問題，能更好地彰顯豐富的合唱音響，促使作品的內涵展現得淋漓盡致。對于合唱團來說，科學的音準對于評估團隊的音樂水平有著較為密切的關系，所以通過全面分析音準的特性，可以讓合唱操作更為自然，同時也能彰顯合唱的基本功力。

3 合唱中音準訓練方法

合唱的音準訓練方式多種多樣，需要結合實際的情況展開分析，通過較為合理的判斷，能夠明確基本問題所在，通過采取適宜的手段，保證更好地維護合唱中的音準。

3.1 橫向音準訓練

所謂的橫向音準訓練，意指單音、旋律音的聽覺、演唱訓練等等。此項訓練最為重要的就是唱好一個音，通過適當的指導循環換氣，將悅耳動聽的持續長音表現出來，由此便能更好地培養演唱者十足的演唱實力。合唱音準訓練往往是與自如運用聲音交替展開，能夠將哪個音先唱好，還應該在此基礎上適當地提升要求，由此更好地完成基本的訓練。橫向音準訓練具有較為卓越的構唱能力，需要重視學生們在自然音階、半音階等不同方面的訓練模式。

3.2 縱向音準訓練

縱向音準訓練是對比于橫向音準訓練來說的，需要清楚地認識雙向定位，在明確不同意義的情況下，落實針對性的方案，由此保證更好地推動合唱訓練的發展。所謂的縱向音準訓練就是通過多線條的和聲聽覺訓練，這種方式能夠更好地處理音準問題。多聲部的聽覺訓練可以讓學生們的耳朵變得更加立體，同時也能強化其基本的想象力，保證更好地表達和思考。

3.3 實現二者的完美結合

針對合唱中出現的縱向及橫向音準問題，需要明確產生問題的根源，采取區別的對待態度，保證訓練更加到位。橫向音準問題往往和旋律本身的走向及音程有較為密切的聯系，或者是在合唱團隊中出現了團成員及本人聲部的技術問題，這種情況下都會表現出一定的負面影響。縱向的音準問題和和弦、音的傾向等存有較大關聯，聲部及聲部之間的合作關系往往屬于和聲聽覺及音樂基礎知識方面的問題，這個問題的處理需要采取對應手段。

3.4 使用合理的發聲方式

合唱重點依照集體的基本要求展開，集體往往又是將個體視為主要的單位，每個人的發聲優劣存在的狀態會對合唱的作品產生直接的影響。[2]因此，需要叮囑合唱隊隊員及時控制好聲帶，保證借助氣息的力量更好地調整至最佳的狀態，使用合理的發聲方式，確保聲音能夠與集體實現完美融合，不會凸顯于集體之外，讓聲音能融合在整體的音響中。

3.5 逐步提升多聲部能力

多聲部整體視唱重點是指在演唱一首新的作品時，依照不同的聲部標準，完成基本的演唱任務。多聲部視唱的訓練可以讓合唱隊員建立起和聲和調式感，保證熟練掌握多種節奏型，認識到自身演唱內容對整個樂曲的作用，穩步提升合唱隊員在合唱時的配合能力。合唱隊員不僅在理論層面上強化對音程和和弦的認知，還需要結合實際的情況，分析合唱音準的實際情況，通過較為合理的理解，逐步消化和吸收。

4 結語

音準就是合唱的生命，因為合唱本身就是綜合性的藝術，其中富含較多的音樂理論知識，和不同的音樂學科建立了較為密切的聯系，通過科學的掌控，把握合唱的音準，在不斷提升認知的情況，探索音準的規律。為了更好地把握相關的音準細節，需要結合本次的分析，明辨當前合唱音準存在的問題，在解讀其影響因素的時候，了解橫向訓練和縱向訓練的有效結合途徑，從而更好地優化合唱音準。

參考文獻：

[1] 江霞英.巧練音準? 和諧歌唱——淺談合唱中音準訓練的有效方法[J].新教師，2018（07）：72-73.

[2] 王伊達.淺談合唱訓練中的一些常見聲音問題及解決手段[J].藝術教育，2016（11）：84-85.