高職院校學(xué)生黨員教育管理模式研究

王誠勇

摘 要：近年來，伴隨著我國高等教育的快速發(fā)展以及國家教育政策的導(dǎo)向，高職院校發(fā)展速度越來越快，發(fā)展規(guī)模也越來越大。學(xué)生黨員作為高職院校學(xué)生中的先進(jìn)典型，在高職院校學(xué)生中起著關(guān)鍵性的示范作用。本文旨在研究高職院校學(xué)生黨員教育管理存在的問題，探討高職院校學(xué)生黨員教育管理策略，為新時(shí)代高職院校學(xué)生黨員教育管理工作的進(jìn)一步開展提供思路。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生黨員;教育管理;模式方法;分析研究

高職院校在我國高等教育工作中起著重要作用，高職院校的黨建工作一直是高校工作的重要組成部分。高職院校應(yīng)當(dāng)從思想上重視黨員學(xué)生教育工作，加強(qiáng)黨員學(xué)生思想教育，努力補(bǔ)齊黨員學(xué)生的教育短板，實(shí)現(xiàn)高職院校黨員學(xué)生的健康、全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。本文主要對高職院校學(xué)生黨員教育管理存在的問題以及解決策略進(jìn)行研究，希望可以通過此研究對廣大的高校有助推作用，為新時(shí)期高職院校學(xué)生黨員教育管理工作的開展提供意見和建議。

1 高職院校學(xué)生黨員教育管理存在的問題

1.1 “輕管理，重發(fā)展”現(xiàn)象嚴(yán)重

黨的十八大召開以后，國家加強(qiáng)了對各個(gè)部門以及各個(gè)系統(tǒng)黨政機(jī)制的建設(shè)，對于高等院校來說也是如此。長期以來，高等院校在學(xué)生入黨申請方面存在“入口把關(guān)寬松”的問題，在入黨積極分子以及黨員培訓(xùn)方面確實(shí)存在欠缺，忽視了對黨員的再教育，甚至很多黨員以及入黨積極分子對于黨的要求不是很了解，處于朦朧模糊狀態(tài)。高職院校對于黨員以及入黨積極分子的思想變化關(guān)注度也不夠，很難解決黨員思想方面的問題，導(dǎo)致黨性變?nèi)跻约包h的思想無法貫徹。

1.2 存在“輕黨的認(rèn)知，重表現(xiàn)”的問題

高職院校在對入黨積極分子進(jìn)行考察時(shí)，更多的是從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)入手，比如，考察的方向更多的是從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)表現(xiàn)等這些方面考慮;而對于學(xué)生對黨性的認(rèn)知、對黨的宗旨以及學(xué)生的入黨動機(jī)沒有進(jìn)行系統(tǒng)的考察，導(dǎo)致學(xué)生黨性、悟性不高，對黨的認(rèn)識極為膚淺。少部分入黨積極分子僅僅是認(rèn)識到入黨可以為其增加榮耀，但是對黨的感情很少能形成自覺的認(rèn)知，對于黨的初心、黨的使命、黨的任務(wù)、黨的性質(zhì)沒有形成完整的認(rèn)識。

1.3 存在黨員干部模范帶頭作用不足

學(xué)生黨員在高職院校中屬于特殊的存在，既是普通的學(xué)生又是特殊的學(xué)生，入黨以后，學(xué)生黨員理應(yīng)在學(xué)生當(dāng)中樹立榜樣，理應(yīng)做好表率、做好標(biāo)桿。但實(shí)際情況是，由于高職院校對學(xué)生黨員缺乏有效的管理與教育，黨支部的存在形同虛設(shè)，使得學(xué)生黨員在高職院校中缺乏凝聚力，無法形成真正的帶頭作用。學(xué)生黨員逐步喪失黨性事業(yè)的沖勁，對于黨員自身的角色認(rèn)同感不足，黨員干部模范帶頭作用不足，影響到學(xué)生黨員的角色性質(zhì)的發(fā)揮和帶頭模范的實(shí)現(xiàn)。

1.4 存在學(xué)生黨員流動性大、教育難度大的問題

高職院校區(qū)別于普通本科類院校，高職院校基本上是3年學(xué)制，教育管理的難度相對較大，很多高職院校采取“2.5+0.5”或者“2+1”的教學(xué)模式，也就是最后一個(gè)學(xué)期或者是最后兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生需要校外實(shí)習(xí)。正因如此，高職院校學(xué)生的管理存在一定的流動性，很多入黨積極分子在大二或者是大三上學(xué)期才可以入黨，使得黨支部和學(xué)生黨員的作用很難真正地發(fā)揮出來。加上最后的實(shí)習(xí)，很多學(xué)生長期不在學(xué)校，實(shí)際的居住地極為分散，這同樣給高職院校的學(xué)生黨員教育工作帶來了極大的困難。

2 高職院校學(xué)生黨員教育管理存在問題的原因

黨的十九大莊嚴(yán)宣誓了中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代，無論是社會還是企業(yè)，對于人才培養(yǎng)的要求越來越高，單純的學(xué)校教育已經(jīng)無法滿足社會的需求。積極開展教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為擺在學(xué)校面前的重要任務(wù)。學(xué)生黨員作為一種特殊的學(xué)生群體，在高職院校中也是一種特殊的存在。筆者從事學(xué)生管理工作多年，在學(xué)生教育管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生教育管理存在的一些問題。筆者認(rèn)為在實(shí)際的學(xué)生教育管理中，存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：

第一，黨建隊(duì)伍薄弱。目前來看，高職院校在黨員學(xué)生方面存在的這些問題，其中的一個(gè)重要原因就是黨建隊(duì)伍薄弱，黨建隊(duì)伍不足，從事學(xué)生黨員教育管理工作的人少。一般來講，學(xué)生黨員的教育工作都是由學(xué)院的副書記以及輔導(dǎo)員進(jìn)行，但是由于他們事物繁忙，很多都是身兼數(shù)職，黨務(wù)工作僅僅是他們眾多工作中的一部分，因此，導(dǎo)致的結(jié)果便是黨員的教育管理工作出現(xiàn)缺失與漏洞。學(xué)生黨員得不到專業(yè)的、系統(tǒng)的、全面的培訓(xùn)，學(xué)生黨員的專業(yè)素養(yǎng)無法提升，黨員的教育管理工作很難有創(chuàng)新和突破。

第二，黨員發(fā)展程序不規(guī)范。關(guān)于黨員的發(fā)展，我國的黨章中明確地提出了黨員發(fā)展的十六字方針：“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”。但是在實(shí)際的黨員發(fā)展過程中，存在著很多的漏洞和問題，例如入黨環(huán)節(jié)出現(xiàn)不公平競爭，對于學(xué)生排名進(jìn)行量化，這種問題直接導(dǎo)致的結(jié)果便是對于學(xué)生的思想觀念無法進(jìn)行量化排名，無法考察學(xué)生的思想素質(zhì)水平。一些入黨動機(jī)不純的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但是可能入黨成功。因此，黨員發(fā)展程序不規(guī)范，最終使得對入黨學(xué)生的真實(shí)情況掌握不完整。

第三，教育管理制度不完善。教育部黨組于2017年3月印發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，但在對學(xué)生黨員的教育管理工作日常事務(wù)中，少數(shù)學(xué)生黨支部還沒有對照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去建立和健全學(xué)生黨員教育管理制度，沒有完全實(shí)現(xiàn)黨支部工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。學(xué)生黨員教育管理在內(nèi)容上和形式上都缺乏時(shí)代性和時(shí)效性，仍然停留在“念文件”“寫心得”的層面上，使學(xué)生黨員對枯燥乏味的組織生活感到厭倦，甚至產(chǎn)生了抵觸情緒。

3 高職院校學(xué)生黨員教育管理問題的解決策略

3.1 加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)，提高黨務(wù)工作者隊(duì)伍黨性，提高黨務(wù)工作者隊(duì)伍的素質(zhì)水平，對于提高高職院校學(xué)生黨員教育管理水平有重要作用。因此，增強(qiáng)黨務(wù)工作者的思想覺悟，提高黨務(wù)工作者的工作能力，加強(qiáng)對黨務(wù)工作者的培訓(xùn)力度，尤其是對于黨的初心、黨的使命、黨的任務(wù)、黨的性質(zhì)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的了解。高職院校學(xué)生入黨積極性高，但是入黨更多的是趨近功利，其實(shí)對于黨性的了解并不深入，甚至很少參加黨性的專業(yè)培訓(xùn)，也缺乏對于黨性的修養(yǎng)動力。因此，建立一支強(qiáng)大的黨務(wù)工作者隊(duì)伍，對于提高黨員學(xué)生的整體水平意義重大，也是解決黨員學(xué)生黨性教育管理的重要舉措。

3.2 創(chuàng)新黨員教育管理模式

應(yīng)當(dāng)積極探索行之有效的工作模式，切實(shí)提高黨員教育管理工作的實(shí)效。通過開展主題教育活動，促使學(xué)生黨員提升黨性修養(yǎng)和工作能力，發(fā)揮示范作用。通過開展志愿者服務(wù)、公益勞動等實(shí)踐教育，提升學(xué)生黨員服務(wù)同學(xué)、服務(wù)社會的覺悟和才干。例如，定期組織適合學(xué)徒制學(xué)生黨員特點(diǎn)的黨日活動，如針對熱點(diǎn)問題的討論、參觀紅色圣地、開展專題講座、與企業(yè)師傅面對面、與學(xué)校教師黨員談心、開展民主評議黨員活動等。打造“互聯(lián)網(wǎng)+”模式成為擺在現(xiàn)代學(xué)徒教育下學(xué)校和企業(yè)面臨的重大課題。例如，互聯(lián)網(wǎng)+黨員交流、互聯(lián)網(wǎng)+黨員管理、互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)+黨員監(jiān)督，真正的構(gòu)建“網(wǎng)上黨員之家”。

3.3 健全黨員教育制度體系

健全黨員教育制度體系也是提高高職院校學(xué)生黨員教育管理水平的重要手段。學(xué)生黨支部要通過制度建設(shè)加強(qiáng)對學(xué)生黨員的考核和監(jiān)督，加強(qiáng)教育培訓(xùn)、日常管理，實(shí)行黨員承諾、黨員掛牌，增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感。學(xué)生黨支部要推進(jìn)制度創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生黨員的工作能力和才藝特點(diǎn)，圍繞中心工作實(shí)施學(xué)生黨員目標(biāo)管理，以管理推動工作，促進(jìn)學(xué)生黨員作用的發(fā)揮。

4 結(jié)語

加強(qiáng)高職院校黨員學(xué)生的教育管理工作，既是提高黨員學(xué)生思想覺悟的重要舉措，也是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要方式。如何做好高職院校學(xué)生黨員教育管理工作，提高學(xué)生黨員的組織性與紀(jì)律性，提高學(xué)生黨員的模范帶頭作用，成為新時(shí)期擺在高職院校面前的重要課題。

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