“萌”元素在動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的呈現(xiàn)形式探索

摘 要：隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，在青少年群體中動(dòng)漫作品和相關(guān)的動(dòng)漫產(chǎn)品都深受好評(píng)，是拉動(dòng)青年群體消費(fèi)的關(guān)鍵因素。“萌”元素是充滿活力的青少年群體在文化不斷發(fā)展背景下創(chuàng)新的理念，并且日益受到社會(huì)各界的關(guān)注，有著廣泛的消費(fèi)市場(chǎng)。本文就“萌”元素在動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用原則進(jìn)行分析，希望具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：“萌”元素;動(dòng)漫周邊;產(chǎn)品設(shè)計(jì);形式

隨著國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫的熱播，其中很多表情包和萌寵都受到青年人的追捧，但動(dòng)漫周邊產(chǎn)品的設(shè)計(jì)還存在一些問題，比如設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品沒有明確的消費(fèi)群體，或者產(chǎn)品吸引力不大，以及依靠國(guó)外的設(shè)計(jì)理念等，導(dǎo)致我國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫產(chǎn)品缺乏創(chuàng)意，這也是我國(guó)動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)存在的嚴(yán)重問題。

1 “萌”元素在動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用原則

1.1 主體的視覺特征

動(dòng)漫周邊產(chǎn)品基于動(dòng)漫本身，是符號(hào)化的視覺和聽覺表現(xiàn)，其利用報(bào)刊、電視和網(wǎng)絡(luò)媒體傳播。因此，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)行形象和角色推廣時(shí)會(huì)選取最具代表性的事物。動(dòng)漫周邊產(chǎn)品側(cè)重于視覺的沖擊，很多作品都體現(xiàn)出“萌”的感覺，在色彩搭配和卡通造型上都不斷優(yōu)化，這樣可以抓住部分消費(fèi)者的心理。首先在色彩搭配上，動(dòng)漫角色的色彩搭配較為固定，至少有一種顏色構(gòu)成，比如動(dòng)漫人物的頭發(fā)，性格熱情的人物同赤紅色、冷酷或純潔的卡通人物大都是白發(fā)，從而體現(xiàn)人物的個(gè)性特征，并且色彩搭配一經(jīng)推出就難以更改，比如迪士尼的米老鼠，雖然多年來一直在換“造型”，但是色彩慣用黑色，隨著時(shí)代的發(fā)展，“萌”元素開始應(yīng)用于米老鼠，其著裝色彩開始豐富起來，也更加受到歡迎。其次是形象造型上，辨識(shí)度越來越高，使消費(fèi)者印象深刻，色彩元素相近的動(dòng)漫角色更是讓人過目不忘，比如放在一起的斑馬和熊貓都是黑白為主的色調(diào)，這就使產(chǎn)品具有了辨識(shí)度。形象造型展示出的個(gè)性化很好地展示出“萌”元素，不同的動(dòng)漫形象其輪廓、服飾、發(fā)型、飾品等都使角色獨(dú)有的標(biāo)識(shí)信息，比如水兵月的水手服、咪咪的發(fā)卡，需要注意的是，在產(chǎn)品開發(fā)過程中要盡量保留動(dòng)漫形象的原有特征。[1]

1.2 準(zhǔn)確把握消費(fèi)者定位

動(dòng)漫周邊產(chǎn)品主要以銷售為目的，準(zhǔn)確的消費(fèi)者定位可以更好地占據(jù)市場(chǎng)，為消費(fèi)者帶來良好的體驗(yàn)。萌系動(dòng)漫的周邊產(chǎn)品由于不同人群對(duì)“萌”的理解不同，因此需要深入分析消費(fèi)者的心理差異，以此滿足多種需求，讓消費(fèi)者接觸產(chǎn)品后也通過想象找到“萌”感。不同年齡段的消費(fèi)群體，對(duì)“萌”的認(rèn)識(shí)也不同，大致分為三個(gè)年齡層次：10歲以下;13～22周歲;23周歲以上。

10歲以下孩子最認(rèn)可動(dòng)漫形象，因?yàn)樵谄涑砷L(zhǎng)中會(huì)看到很多動(dòng)畫形象，并根據(jù)角色形象和卡通人物的色彩區(qū)別，直觀地認(rèn)為哪些角色是好的（正義的、美麗的）和壞的（惡毒的、丑陋的），同時(shí)情感體驗(yàn)較弱。10歲以下的孩子消費(fèi)主要來自監(jiān)護(hù)人，并且根據(jù)孩子的喜好選擇產(chǎn)品，因此“萌”元素主要體現(xiàn)在視覺上。

13～22周歲為青少年群體，熱衷于新奇的事物，并且情感充沛，是推行流行元素的生力軍。青少年更加喜歡有文化內(nèi)涵的動(dòng)漫作品，對(duì)低齡化的產(chǎn)品具有抵觸心理。雖然自身多數(shù)不具備經(jīng)濟(jì)來源，但有自主的消費(fèi)意識(shí)，對(duì)“萌”的概念可以延伸和理解，推動(dòng)著“萌”文化的發(fā)展，對(duì)萌系動(dòng)漫的周邊產(chǎn)品購(gòu)買欲較強(qiáng)，并且眼光更為獨(dú)到，可以借助“萌”產(chǎn)品表達(dá)自己的主張，比如裝扮書房、寢室等。[2]

23周歲以上為青年消費(fèi)群體，具備一定的經(jīng)濟(jì)能力和消費(fèi)能力，但面對(duì)的環(huán)境也更加復(fù)雜，活動(dòng)范圍更大，因此對(duì)動(dòng)漫作品沒有強(qiáng)烈的熱衷度。同時(shí)，23周歲以上的消費(fèi)群體更多地用審美的眼光和懷舊的眼光去看待動(dòng)漫作品，并且會(huì)主動(dòng)接受一部分低幼化的動(dòng)漫作品，套用當(dāng)前的萌系概念解讀童年的過往。因此這類群體對(duì)動(dòng)漫周邊的產(chǎn)品要求更高，使“萌”的內(nèi)涵更豐富，使“萌”的分類趨于復(fù)雜化，同時(shí)更加善于利用“蠢萌”“賤萌”等詞形容人或事物，這都是設(shè)計(jì)人員可以參考的因素。

2 “萌經(jīng)濟(jì)”的新型經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)

在分析“萌”元素下的動(dòng)漫產(chǎn)品設(shè)計(jì)后，可以看到萌經(jīng)濟(jì)有著廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)，對(duì)不同年齡階段的青少年都有著吸引力，“萌”帶來的經(jīng)濟(jì)效益在當(dāng)前應(yīng)景受到多個(gè)行業(yè)的關(guān)注。在新媒體時(shí)代下，粉絲經(jīng)濟(jì)也在有效結(jié)合“萌”經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，使商家更為關(guān)注，很多大型商場(chǎng)和購(gòu)物中心都開始嘗試制作萌系動(dòng)漫周邊產(chǎn)品，借助展覽的形式吸引客流，帶動(dòng)商場(chǎng)各店鋪的銷售量。因此，在時(shí)代不斷變化的背景下，設(shè)計(jì)人員需要不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，使產(chǎn)業(yè)良好發(fā)展。[3]

3 結(jié)語

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為不可忽視的經(jīng)濟(jì)力量，在相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中要結(jié)合時(shí)代氣息，在保留原有元素的前提下大膽創(chuàng)新，從視覺角度出發(fā)，把握市場(chǎng)定位，讓產(chǎn)業(yè)向著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊可心.“萌”元素在動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的呈現(xiàn)形式研究[D].四川師范大學(xué)，2017.

[2] 閻延，孫艷.淺談如何在高校動(dòng)漫教育中進(jìn)行動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].才智，2015（15）.

[3] 吳巧巧，歐陽建軍.甜品造型在動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探究[J].山西青年，2018（7）.

作者簡(jiǎn)介：程慶（1984—），女，湖北人，本科，講師，研究方向：動(dòng)畫。