家校合作在心理健康教育中的重要性

孔海燕

摘 要：心理健康教育不僅是學校教育課程之一，而且心理健康教育需要滲透在學生教育的各個領域之中。心理健康教育注重學生心理健康的培養，為學生提供健康的學習環境，緩解學生學習的心理壓力，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養學生成為新時代的四有青年，即有理想、有道德、有文化、有紀律。在學校的心理健康教育過程中，學校的教育內容起到積極、引導的作用，而家庭環境對學生的心理健康教育則起到了輔助、監督的作用，因此家校合作對學生心理健康教育的影響重大。為此本研究中分析了家校合作對于學生心理健康教育的重要性，旨在分析家校合作對于心理健康教育的意義及家校合作的具體內容。

關鍵詞：心理健康教育 家校合作 影響價值

據調查顯示，目前我國中小學校對學生的心理健康教育尚未得到足夠的重視，同時對心理健康教育也尚未形成完整的教育體系。隨著國家教育部對學生心理健康教育的重視程度逐漸加深，我國教育部門要求各中小學校重視學生心理健康教育，在心理健康教育過程中讓學生養成良好的心理以促進學生的全面健康發展。

心理健康教育是培養學生健康心理的一門課程，根據學生的心理特點和發展規律制定相關教育內容，即老師通過了解學生的家庭情況、家庭氛圍、學生的學習情況及社交能力結合其發展特點分析學生的心理特征[1]，針對心理正常學生開展常規心理健康教育，針對心理偏向異常的學生進行特殊心理教育以矯正學生的心理。心理健康教育的目標是培育學生良好的性格品質、開發學生的智力潛能、增強學生的心理適應能力、激發內在動力、維護心理健康、養成良好行為習慣，即育性、啟智、強能、激力、健心、導行。

家校合作是心理健康教育的有效教育方法，可以從學校、家庭兩方面的聯合教育中對學生進行心理指導和監督，共同促進學生心理的全面健康發展[2]。目前發現在家校合作的心理健康教育中仍然存在諸多問題有待進一步解決，本研究分析了家校合作對心理健康教育的意義、家校合作教育存在的問題及具體解決方法。具體分析如下：

一、家校合作對心理健康教育的重要性

學生的心理健康包括心理適應能力、行為習慣、社會交往能力等多方面，因此需要學校及家庭的雙面引導。學校的心理健康教育對學生起到正面引導的作用；家庭心理健康教育對學生起到模仿、監督的作用。家校合作可以根據學生的共性特點及個性特點進行針對性教育，從學校及家庭兩方面培養學生的健康心理。

二、家校合作在心理健康教育中存在的問題[3]：

1.教師及家長忽視學生心理健康教育對學生的重要性

傳統的應試教育重視學生的學習成績，而忽視了學生心理健康的培養，導致個別學生出現抑郁、厭學、適應能力下降等不良心理。教師與家長之間缺乏溝通，未真正了解學生的心理需要。

2.教師及家長不了解家校合作的教育方法

在家校合作的心理健康教育過程中，教師未領會家校合作的意義，沒有向家長正確表明家校合作的方法及意義，導致家校合作過于片面；使家校合作缺乏針對性和目標性。

3.缺少專業指導

學校中缺乏專業的心理健康教育職業者，較多學校讓其他專業教師負責心理健康教育工作，由于教師的經驗不足未達到心理健康教育的效果。

4.家校合作系統不健全

在家校合作中，只采用單一的教師與家長之間的口頭聯系，未建立相關網絡溝通系統，導致教師與家長之間的溝通形式過于單一，無法及時、準確對學生的心理情況進行溝通。

三、針對以上問題探討具體的解決方法

1.樹立教師及家長對學生心理健康教育的正確認識，學校方面加強心理健康教育教師的培養，并組織家長座談會讓家長更深刻的了解心理健康教育對學生健康發展的意義。

2.制作心理健康教育家校合作方案及具體流程，使相關教師及家長熟悉家校合作的具體方法，認識到家校合作的重要性。

3.增加學校相關心理健康教育專業化人員，提高學校對學生心理健康教育的重視程度，增加心理健康教育培訓以提高專業人員的專業素養。

4.健全家校合作系統，增加學校與家庭溝通的橋梁，利用互聯網增加學校與家庭之間的聯系，使教師與家長之間更好、更快的溝通以共同促進學生心理健康的發展。

四、討論

近年來，學校中的心理健康教育課程備受關注。在教授學生基礎知識的基礎上，逐漸重視學生心理健康的培養。家校合作的心理健康教育的目標是在學校和家庭的聯合作用下共同培養學生的健康心理。良好的心理素質是一個人前進、奮斗的動力，因此對于發展中的青少年來說，心理健康教育至關重要。在心理健康教育中，學生受到學校教育及家庭教育的雙重影響。學校的心理健康教育課程可以從知識中讓學生深刻了解什么是健康心理以及健康心理的重要價值；而家庭心理健康教育則會潛移默化的影響著學生的心理發展，學生多以家長為模范，學習或模仿家長的行為或在家庭氛圍的影響下形成不同的心理，因此在家庭心理健康教育方面，家長要維持良好的家庭氛圍，讓孩子在健康的家庭環境中成長，督促孩子養成良好的行為習慣及心理特征[4]。從家校合作中，學校及家庭共同促進學生的心理健康發展，以培養學生的良好品質，激發學生的學習動力，加強學生的社會責任感，促進學生全面健康進步與發展。因此家校合作對于學生心理健康教育的意義重大，該方法值得被廣泛應用于學校學生心理健康教育中。

參考文獻

[1]殷永強.談談家校合作開展心理健康教育工作存在的問題[J].課題薈萃 ，2017：41.

[2]胡曉燕. 小學心理健康教育中的家校合作策略研究.課程教育研究，2017，22（2）：184.

[3]周多喜. 小學心理健康教育家校合作模式探析[J].理論探索，2017，20（1）：29.

[4]王文兵. 小學心理健康教育中的家校合作策略[J].心理學，2015.