關于新時期職高學生思想政治教育的思考

陳永紅

摘 要：職業高中階段是學生思想不斷成熟的關鍵時期，這個時期的學生思想比較活躍，開始學會獨立思考，容易接受新鮮事物。因此，如何做好思想政治教育工作是每個老師好，尤其是德育老師所要思考的問題。本文結合當前的教育形式、社會文化環境，深入的分析了當前職業高中在思想政治教育方面的存在的問題，對于提高啊職業高中的私下昂政治教育水平闡述了一些自已的思考。

關鍵詞：職高教育 思想政治教育 教育思考

隨著社會的不斷發展，社會對人才的要求也越來越高，而對于學校而言，人才的培養是最為主要的任務，尤其是對于職業高中教育來說，人才的培養是職業高中教育中最為關鍵的任務，畢竟許多職業高中教育結束之后學生都將要步入社會。而在職業高中中設置的思想政治教育這門口主要是為了幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。隨著新中國特色社會主義理論體系的發展，職業高中的思想政治教育也應該跟上時代發展的步伐，進行新時代主旋律下對學生的思想政治教育。[1]

一、利用多媒體網絡來引導學生思想

俗話說的好，社會客觀存在決定人們的思想意識。由于受到我國改革開放、社會經濟體制、社會多樣化的分配制度的影響，人們的思想和生活方式、就業等不斷在發生著變化，這在勢必給學校思想政 治教育帶來新問題、新挑戰的同時，也給從小受到家庭環境和社會環境影響，面臨就業的中職學生帶來心理上的影響和思想上的影響與壓力。而就現在新形勢下的學生來看，其特點主要有以下兩方面： 1.1近年來隨著國家對中職教育的重視和支持，我國各地中 職中專學校數量增多和規模擴大。 1.2不少中職學生受到社會不良風氣、網絡（暴力游戲、暴力 影片）以及個人過于強烈的自我本位主義、虛榮心等的影響，過分追逐、強調和體現個人個性、享受和名利，集體意識和利益以及個人責任感意識淡薄缺乏。職業高中的學生和高中階段的學生相差不會太遠，這個時期的學生都處于青春期，對于新鮮的事物有著更大的向往性，所以對于職業高中的學生來說，教師采用多媒體來進行課堂的教學會更容易將學生的注意力集中起來。雖然說職業高中的學生已經不是小學生了，但是對于學生來說，因為他們本身的知識基礎不是很好，所以想要學生主動進行學習是一件比較困哪的事情。但是有多媒體進行輔助就不一樣的，因為現在的學生中幾乎沒有學生是不上網的，所以對于網絡有著更加多的認同感。[2]

就拿最直接的一件事情來說，現在的學生都喜歡上網聊微信，所以教師在進行思想政治教育工作的時候就可以利用這一點，給學生建立一個專門進行思想政治教學的微信群，相關的教學課件或者是教學課程都可以通過微信群這一個平臺展示。除了上面說的一種途徑之外，還有很多中方式，例如，教師在給學生介紹相關的現代的先進人物事跡的時候，教師可以通過多媒體尋找與這一人物相關的應是材料，通過這樣的一種方式可以讓學生更好的進行感受和接受思想政治教育。[3]

二、將思想政治教育于素質教育結合起來展開教學

在現在的高校教育中，思想政治教育和當代大學生的素質教育是離不開的，可以首思想政治教育在大學生素質教育中有著極為重要的地位，同時也發揮者十分重要的作用。首先，從思想政治教育本身來看。思想道德實際上是作為素質教育發展的滲透性的要素，可以說是起著第一位的作用的。就好比科學技術是“第一生產力”一樣，在大學教育中思想道德素質也是素質教育中的“第一素質”。素質教育在現在的社會對人才要求的培養中，它也融入了非常多的方面的內容，包括傳授知識、培養能力、提高素質等多方面的內容，其中最為重要的就是將提高人才素質作為其中的重要內容和目的。總的來說蘇種子教育就是一個系統工程，是全面發展的教育。其次，思想政治教育在現在的大學生素質教育中也起著主導性和關鍵性的作用。換句話說就是思想政治素質教育在現在大學生素質教育中是占有根本性的導向作用的，是對其他方面的素質教育產生了不可忽視的促進作用。正是因為思想政治教育的作用下廣大的學生樹立正確的政治方向，才能樹立好遠大的理想和正確的勞動價值觀，才能幫助學生培養他們高尚的、頑強的意志，從而才能更好的自覺去抵制拜金主義、自由主義和極端個人主義等思想對學生的影響。除此之外，思想政治素質教育還能很好的去提高廣大學生的文化素質，使得學生能夠積極而且全面的去掌握社會主義核心價值觀的內涵，進而幫助學生更好的發揚我國上下五千年的優秀民族文化。

例如，教師在進行給學生進行愛國主義教育的時候的時候，教師就可以通過課外實踐的方式，將學生帶去博物館、檔案館或者是烈士陵園，通過這些地點，讓學生能夠深切的感受到先輩的優秀事跡。這樣的方式會比教師靠自己干說先賢的事跡會更容易打動學生，讓學生在思考先輩偉大事跡的同時，能夠更加直接、深刻的接受到愛國主義教育。[4]

結語

總而言之，隨著科學技術和經濟的發展，給社會思想和文化帶來了巨大的沖擊，在這樣的一種形勢下教師想要做好職業高中學生的思想政治教育工作，就必須要緊緊把握現在的職業高中學生的心理和思想特征，堅持和時代的主旋律結合起來，從而加強思想政治教育工作，進行對學生的思想政治教育工作的深入推進和開展。

參考文獻

[1]王文國. 淺析職高學生思想政治理論課實踐性教學研究[J]. 課程教育研究，2013（32）：64-65.

[2]胡鳳丹. 淺析職高思想政治理論課學習興趣激勵教學法[J]. 考試周刊，2017（13）：153.

[3]房春城. 淺談職業中學思想政治課的心理健康教育[J]. 新課程（上），2012（02）：159-160.

[4]鄒育芳. 我的生命因你而精彩——語文教學應與政治教育相結合[J]. 現代語文（教學研究版），2007（05）：58-59.