著眼人文空間建設的新高校圖書館規劃理念
——以長沙學院圖書館新館建設為例

李玉瓏，張果果

(長沙學院圖書館，湖南 長沙 410022)

圖書館是社會知識、信息、文化的記憶裝置、擴散裝置[1]。圖書館隨著人類社會進步而迅速發展，在20世紀90年代，我國高校圖書館事業開始并高速發展，陸續新建了一批高校圖書館。進入21世紀，我國大部分高等院校都不同程度地擴建、改建或興建新的圖書館。新館的建設，既改善了師生的閱讀環境，也為高校圖書館采用現代技術、實行科學管理提供了較好的物質基礎和條件[2]。長沙學院圖書館建成于1998年，隨著學校的不斷發展，進入新世紀后，其館藏量、基礎設施、管理方式都無法滿足廣大師生的信息需求了，因此，從2017年起長沙學院著手開始了新圖書館建設。為了使新館滿足讀者的需求，設計之初就借鑒國內高校圖書館的一些先進的設計理念，同時注重讀者閱讀習慣、數據分析以及新館建設調查問卷中反映出來的讀者實際需求，確立了新館建設理念和設計規劃內容。本文以長沙學院圖書館現狀和新館建設情況加以探討和分析，以期為兄弟院校圖書館新館建設提供參考。

圖書館的建設和發展應與學校的建設和發展相適應，其水平是學校總體水平的重要標志[3]。高校圖書館作為高校最重要的文化陣地，衍生出自我獨特的人文氛圍，或顯或隱地體現所在高校的校園文化風貌，因此圖書館的功能及空間布局應體現人文氣息，以人文空間環境來傳達信息的文化交往形式，具有“桃李不言，下自成蹊”的隱性教育效果[4]。人文空間應該是以人為本、與人為善、宜居的、可達的、綠色的和可持續發展的文化與空間的結合體[5]。新館建設不僅僅需要豐富的文獻資源，應以時代發展、讀者閱讀習慣為出發點，身心愉悅的環境達到“人”“文”“空間”的最佳有機結合。

一 適應時代需求，建立健全綜合性多功能“信息中心”

根據長沙學院圖書館紙本圖書2013—2017年借閱量統計，每年以5%—10%逐年遞減，同期數字資源訪問量統計則每年逐步遞增，其中2016—2017年數字資源種類的不斷豐富，部分資源庫(如知網)訪問量有所下降，但總體數字資源訪問量仍在上升。以下為部分數據資源訪問情況：

圖1 2013—2017年數字資源(知網)訪問量

圖2 2013—2017年數字資源(讀秀)訪問量

2016年4月發布的“第十三次全國國民閱讀調查”結果顯示，2015年我國成年國民數字化閱讀方式接觸率達到64%，人均電子書閱讀量為3.26本，各類數字媒體的閱讀時長也超過傳統媒體的閱讀時長[6],高校也存在同樣現象，數字閱讀日益普及，現代信息技術的快速發展，互聯網的迅速推廣和普及，使當代中國人尤其是大學生的知識獲取方式、學習方式及閱讀習慣都發生了巨大改變。為了適應這一變化，長沙學院圖書館近幾年就開始打破“養老部門”的說法，每年都會延攬人才為圖書館輸入“新鮮血液”，新進人才大都以圖書館專業和計算機專業為主，碩士研究生學歷以上，以適應數字圖書館的高速發展。同時問卷調查還發現了讀者的多樣化信息訴求：如“在i長大公眾號上公布有哪些新書已入庫”，“定期在公眾號上進行書刊文獻資源介紹和推薦”，“全館全網無線覆蓋”，“書刊借還逾期前可以通過微信提醒服務”等等。

信息時代快速發展，讀者閱讀方式的改變，數字圖書館不僅要能檢索到本校圖書館及信息中心所擁有的文獻資源，還應能了解國內外科技發展的最新成果和動態，并且要求信息終端化服務簡單便捷，因此在新館建設中保持信息資源最新的、最新沿的數字資源會不斷增加和增多，不僅電子閱覽室的面積增大及電腦的數量增多，而且注重讀者的電子閱讀方式多樣化服務，根據需求和閱讀習慣自行選擇電子閱覽室還是自帶手提電腦、平板電腦、手機等移動現代化設備，新館提供專業插座、網絡接口、全館網絡覆蓋，讀者可以根據需要既可以在公共空間進行閱讀，也可以隨身攜帶，體現了數字閱讀的空間移動化特點[7]。

二 擴容實體空間，合力構建文化內涵的“學習中心”

(一)泛閱覽空間概念

圖書館在建之際，館長帶隊，先后對幾十所高校進行了實地調研，并舉行了多次專家論證，同時2018年4月9日-11日,對長沙學院圖書館進館的500名讀者進行了隨機問卷調查，發現到館的讀者以大二和大三為主要讀者，分別為29%—35%，根據圖書館現狀及新館建設調查問卷中反映出來的讀者實際需求，48%的讀者每學期的借閱量為0—3本，33%的讀者每學期的借閱量為4—6本，到館自習、做作業的讀者達到了68%，且認為閱覽桌椅少的讀者達到了87%，67%的讀者對開閉館的時間比較滿意，另外有33%的讀者認為應該在考試期間適當延長開館時間(甚至希望設立24小時全天開放的閱覽室)。從此可以看出圖書館大學生讀者習慣于把圖書館作為自己獲取知識的主要場所，充分利用圖書館資源進行自主學習，拓寬視野和專業知識。因此新圖書館閱覽空間采用無墻壁、含閱覽座位、水電無線影音配套的泛閱覽空間。書架部分在靠外墻處，閱覽部分為靠天井處，形成一個圓的概念。閱覽空間全部為敞開式，不設定明顯的區域劃分。讀者可以在其中完成所有專業學習所需的資料查找、上網咨詢、打字復印、自習研修等所有過程。合理的增加了大量的閱覽空間，能最大化的發揮高校圖書館為讀者服務的功能。

(二)大開間概念

圖書館的業務包含從采編加工、圖書借閱歸還、報刊閱覽、數字資源服務等一系列過程。因此，整個圖書館的設計應確立為讀者服務的設計思想，將充分采用大空間、大流通格局，科學地設計和開放服務模式。由下至上應按照讀者的使用頻率逐步減少來進行規劃。二層和三層設置為中文閱覽區，為讀者提供包括期刊、中文典藏、中文圖書的借閱服務。新館的地方文獻庫則應被安排在較高的六樓。三樓采用大開間、全拉通、內部可移動式隔斷設計，合并為300-400平方米的一個學術交流空間。

(三)凈空間概念

有研究者指出：學生離不開圖書館，是由于空間資源比信息資源更重要[8]。他們希望圖書館是一個迥異于宿舍、教室、實驗室的公共文化空間，在那里既可以安靜地與書交流，也可以熱情地與人溝通，還可以參與圖書館組織的各類活動，收獲知識，積累素養，獲取心靈的歸屬感。在這個公共空間里，讀者擁有平等的獲取信息的機會、有自由地表達各種思想的機會、有相互溝通交流的平臺，也可以體會寬松舒適的文化氣氛[9]。從功能上說，圖書館就是一個信息交換的空間，同時也應該是思想與知識交流的最佳場所。因此，圖書館應該以功能服務進行分區，盡量減少墻壁、樓梯等對讀者視覺上的遮擋，增加通透的視覺效果，視覺面積增加，形成視覺延伸，沒有封閉感，在精神上有一種釋放的感覺。

(四)共享空間概念

目前高校圖書館紙本書刊借閱量逐年下降，有的圖書館甚至出現“零借閱”的現狀，高校圖書館現有的服務模式已經不能滿足教學和科研的需要，原有的書庫與閱覽區進行了人為的分割，不僅讀者使用不便利，同時也不利于讀者進行交流和溝通。根據圖書館現狀及新館建設調查問卷中反映出來的讀者實際需求，將圖書館打造成大資源、大服務、大開間的開放式學習空間是我校新館的主要規劃理念。因此在我館新館建設中也考慮到整合圖書館各種資源開展學習共享空間服務，以吸引更多讀者利用圖書館。新圖書館在功能劃分上就保證了一些功能區域，提供了7—8間研討室，為讀者提供自由交流的平臺，我館的學習共享空間將強調與學校其他部門的跨部門合作，實現獨立圖書館無法實現的功能。努力為全校師生提供一個融合了集成化信息技術和信息資源的一站式學習環境，將學科化服務、課堂服務搬進圖書館，最大化為教學和科研服務。

三 開啟特色服務，大力打造空間感的“文化中心”

新世紀的讀者對圖書館的期待不再局限于豐富的文獻資源，而更加追求空間體驗[10]。從詳細的調查問卷了解到，空間布置也是讀者們重點談論的話題：“裝修一定現代化一點”，“自習室一定要寬敞”，“座椅一定要舒服”，“墻面書畫希望用自己學校師生的作品”，“有綠色植物做裝飾”等等。可見現在的學生對于圖書館的需求不再局限于文獻資源，還希望圖書館是一個“文化中心’，可以身心愉悅地置身其中。室內的功能分區、視覺裝飾、光線效果、智能標志、墻面裝飾以及植物擺放，都會結合讀者的合理需求，通過人文空間的塑造，營造良好的讀書氛圍有效地激發師生閱讀興趣，達到最佳的讀者服務效果，切實提高資源的利用率。

新圖書館還配備了中央空調、公共廣播、自動飲水系統、電子存包柜、自助借還機、高科技體驗區等現代化服務設施。新圖書館在建設方面汲取了國內高校文化環境建設和學習空間建設方面的新理念、新做法，力爭為廣大師生讀者提供更加優質高效的服務。對讀者新館基礎設施調查統計顯示，讀者對基礎設施及高科技體驗都達到了60%以上，設施設備條件優越，是讀者追求的目標。

同時，讀者對圖書館的需求也不再限于借書與藏書之所，一方面他們對圖書館的交流活動空間提出更高的要求，另一方面，他們要求參與圖書館的相關業務活動，調查問卷中有89%的讀者“希望能參與文獻資源采購選擇”，并期待在圖書館與讀者共同努力下，通過訂書會、推書會、讀書會等手段，改善目前館藏體量大，偏陳舊，更新緩慢的狀況，促進資源的利用率，為此新圖書館將專門設置供校內外相關機構組織文化展覽、學術報告、研討會、閱讀推廣等活動的空間場所。針對以往的“一校一書”、“三湘讀書月”、“世界讀書日”等活動也會加大宣傳力度，以增強活動知曉率和參與度，以“小眾”學生讀者參與擴大到“大眾”師生讀者全員參與，使圖書館成為師生讀者最喜愛、最愿意去的地方。

綜上，圖書館新館建設將人文與空間相結合，將每個功能分區都滲透人性化的設計理念，為讀者打造環境優美、功能齊全、充滿人文氣息的文化空間，使之更適應時代發展，更符合讀者的需求，讓圖書館在時代新暉的沐浴下煥發出無盡的活力與光華!