淺談和諧班級(jí)的創(chuàng)建

朱玉德

摘 要：班集體是眾多學(xué)生在一起生活的共同體，他們相互影響，個(gè)性不同的幾十個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的個(gè)性，要使他們生活在一起，和諧共處，團(tuán)結(jié)互助，形成積極向上，謙讓包容，比學(xué)趕幫超的集體，有著很大的難度，然而建設(shè)好班集體關(guān)系著校園的和諧與發(fā)展，關(guān)系著國家發(fā)展和民族的偉大復(fù)興。

關(guān)鍵詞：和諧班級(jí) 班級(jí)目標(biāo) 班級(jí)核心 班級(jí)活動(dòng)

一、要專心

無論做什么事，隨隨便便去做和專心去做結(jié)果肯定相差很大。作為一名班主任，要帶好一個(gè)班級(jí)，就要專心，每位班主任都應(yīng)該如此。老師熱愛學(xué)生，就會(huì)形成教學(xué)相長，亦師亦友的新型師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親近感，有了愛心，班主任就能情之以禮，呵護(hù)學(xué)生的自尊心；有了愛心，班主任就能導(dǎo)之以行，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；有了愛心，班主任就能常抓不懈，喚醒學(xué)生的進(jìn)取心。

班主任事事要多心：細(xì)心、耐心和責(zé)任心。我特別要強(qiáng)調(diào)的是班主任必須要有一顆寬容心。遇到問題的時(shí)候要懂得心理換位，站在孩子的角度去思考問題，才能多一份理解心，有一顆寬容心。成人的世界是教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們世界是新奇和未知，所以學(xué)生們的行為多為激情和沖動(dòng)，易出現(xiàn)新問題，而應(yīng)用滿腔的熱忱喚起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，熏陶稚嫩的心靈，開啟虛掩著的心扉，致力于創(chuàng)造和諧、寬松、民主、平等的教育氛圍。教育面對(duì)的是活生生的人，它的宗旨是發(fā)現(xiàn)、是引導(dǎo)、是保護(hù)、是激勵(lì)，而不是簡(jiǎn)單地?fù)]舞“終審裁定”的大事，否定學(xué)生。對(duì)學(xué)生的教育管理就是要掌握個(gè)度，適度原則，這就需要班主任在問題面前保持從容，鎮(zhèn)定，冷靜，望、聞、問、切，為學(xué)生把脈，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，才能達(dá)到解決問題的目的，實(shí)現(xiàn)師生，生生的和諧。

二、班級(jí)管理要有一定的策略

教育管理是需要苦心經(jīng)營的，作為從教者，特別是班主任，更應(yīng)該懂得一些管理策略來經(jīng)營班級(jí)。從我擔(dān)任班主任十九年工作中，我認(rèn)為：經(jīng)驗(yàn)+交流+反思=成功！以下是我促進(jìn)班級(jí)和諧的一些做法。

1.全面了解學(xué)生，制定共同的班級(jí)目標(biāo)

全面了解學(xué)生才能做到知己知彼，有的放矢，了解學(xué)生的家庭背景，成員，狀況、興趣愛好秉性、特長等。這一點(diǎn)對(duì)初一剛接任的班主任來說，特別重要。作為農(nóng)村的班級(jí)，想建設(shè)成和諧的班級(jí)談何容易。農(nóng)村班級(jí)學(xué)生的構(gòu)成情況復(fù)雜，單親家庭占班級(jí)人數(shù)的四分之一，留守兒童，父母學(xué)歷初中都沒畢業(yè)，外來打工人口子女，家庭不和睦家庭子女，正常本地和睦的家庭只占了三分一，無疑想把這樣構(gòu)成的班級(jí)，打造成和諧的班集體的難度有多大，這就需要班主任的堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)目標(biāo)意識(shí)，形成班級(jí)凝聚力，共同制定，才有可能成為班級(jí)的共同目標(biāo)，有可能形成和諧向上的班集體。

2.選拔和培養(yǎng)班級(jí)核心

我認(rèn)為必須培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。只有這樣才能有力地帶動(dòng)全班學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而努力。班級(jí)每個(gè)成員都是班級(jí)的主人，真正把班級(jí)當(dāng)成家，群策群力。同時(shí)通過觀察，挑出全心為班級(jí)服務(wù)，組織能力強(qiáng)，心胸大度，品德突出的，受同學(xué)歡迎的同學(xué)作為積極分子，重點(diǎn)培養(yǎng)。學(xué)校，班級(jí)的一些事務(wù)交給他們?nèi)プ觯澈蠖嘟o他們方法的指導(dǎo)，嚴(yán)格管理，逐漸在班級(jí)中形成他們自身的威望，形成班級(jí)核心凝聚力，實(shí)現(xiàn)民主管理，做到事事有人管，人人有事做。信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，人人發(fā)表個(gè)人建議，集思廣益，民主決策，產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委。班干部都能夠各司其責(zé)。勞動(dòng)掃除，自習(xí)課上都有專人負(fù)責(zé)。開展了“手拉手，共進(jìn)步”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng)；制定了以6個(gè)小組的評(píng)比考核制度。極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性。

3.形成班級(jí)的正確輿論導(dǎo)向

一個(gè)集體的成員大多數(shù)會(huì)有從眾心理，良好的輿論導(dǎo)向?qū)τ诹己冒囡L(fēng)的形成起到先導(dǎo)性的作用，它有一種無形的力量約束班級(jí)成員的行為和思想。所謂輿論，就是在班上占優(yōu)勢(shì)的，為多數(shù)同學(xué)所贊成的言論和意見。它以議論、表揚(yáng)與批評(píng)等方式肯定或否定集體的動(dòng)向或每個(gè)同學(xué)的言行。在一個(gè)班里，有了正確的輿論，就會(huì)形成正確的輿論，就會(huì)形成正確的言論，能得到多數(shù)人的支持，好事有人夸，壞事有人管的可喜局面。當(dāng)然，正確的輿論的形成來自于班主任重視培養(yǎng)。那么，班級(jí)正確輿論導(dǎo)向如何培養(yǎng)呢？我認(rèn)為在新班級(jí)形成之時(shí)，比如初一的時(shí)候，就要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓他們學(xué)習(xí)“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生行為規(guī)范”等。把守則和規(guī)范作為班級(jí)管理的依據(jù)和學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，班主任管理從狠抓學(xué)生的習(xí)慣入手。通過一系列的教育，比如課前預(yù)習(xí)、課堂紀(jì)律、作業(yè)要求、自習(xí)紀(jì)律等，學(xué)生就會(huì)明辨是非，明白什么該做，什么事不該做。通過班主任的監(jiān)督，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。管理中指出凡事對(duì)事不對(duì)人，批評(píng)和教育同學(xué)主要是：有則改之，無則加勉。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，人人為班，班為人人。從而形成了“好事爭(zhēng)著做，紀(jì)律不可違”的意識(shí)，正確的輿論導(dǎo)向逐漸會(huì)形成，和諧的班風(fēng)會(huì)蔚然成行。心理學(xué)認(rèn)為，在日常生活中，特別是情況模糊不清、缺乏明確判斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，人往往產(chǎn)生從眾行為。

4.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體健康發(fā)展的根本保證。

（1）我從熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生入手

建立新型的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才樂意和班主任配合，共同搞好班風(fēng)建設(shè)。

（2）從強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律入手。

紀(jì)律是最影響班級(jí)建設(shè)的因素，沒有良好的紀(jì)律保證，就不會(huì)有各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，也就不可能有良好的班風(fēng)形成。在抓紀(jì)律方面，我立足于“嚴(yán)”的基本保證，根據(jù)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，著重抓好課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律和紀(jì)律，對(duì)學(xué)生做到勤抓、勤管。

（3）從培養(yǎng)班級(jí)凝聚力入手

我經(jīng)常發(fā)掘班級(jí)里的積極因素，對(duì)學(xué)生加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，班里的事情也盡量讓更多的學(xué)生參與，尊重他們的意見，使他們有較強(qiáng)的責(zé)任感和光榮感，使他們團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使，形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力。

教師的教育教學(xué)工作是一項(xiàng)苦樂交織的工作，在教的過程中尋找樂趣，在艱辛中以苦為樂，永遠(yuǎn)懷著一顆愛學(xué)生的心，心中有愛，視生如己出，心中有寬容，永不倦怠，永不放棄，班級(jí)的和諧之花終將綻放。春風(fēng)化雨，潤物無聲。從教的路上，愛心永駐。我們是學(xué)生知識(shí)成長的指導(dǎo)者和精神成長的引路人。我們的職業(yè)要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不忘初心，勤勉工作，為學(xué)生的發(fā)展，班級(jí)的和諧，社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)寸草之心。