重點高中各年級學生培養的重點及方法

來江生

摘 要：高中學生培養工作千頭萬緒，重點及方法何在？結合曾經的教育工作經歷，筆者認為確立“高一立規成習、高二立志成才和高三成人成才”為各階段學生培養的重點，通過有效的方法，可以達成良好的培養目標。

關鍵詞：重點高中 學生培養

教育的根本任務是育人，就是要培養人如何成長、如何適應社會、如何與自然相處。高中德育工作千頭萬緒，各階段學生培養的重點及方法何在？結合自己從教以來，既在公辦國家級示范性高中瀘州高中、四川名校成都七中工作，也有在成都著名私立中學成都市三原外國語學校的工作經歷。筆者認為確立“高一立規成習、高二立志成才和高三成人成才”為各階段學生培養的重點，通過有針對性的方法，可以達成良好的培養效果。[1]

一、高一“立規成習”

高一年級的關鍵詞是“適應”。無論是幫助學生盡快適應高中生活，消除無助感，還是幫助學生正確自我認知、引導學生進行人生規劃，這都需要以良好的行為習慣養成為“土壤”。近代著名教育家葉圣陶先生認為， 教育就是培養學生良好的行為習慣。因此，在以往學生培養案例的基礎上，確立了“立規成習”為高一年級學生培養的重點。[2]

在具體實施時，主要是通過“立足高一上期，貫穿高中三年”的“入學教育課程”來完成的。其要點為：

為了便于高一學生更好地內化這些“規矩”，特意做了“提煉”和歸納：如學生日常“德育常規” ：著裝規范、見面問好、禮貌進出、起身看座（離開座位時將凳子放回到課桌下面）、慎用手機，嚴禁“三亂”（亂吐、亂講、亂扔）、兩室（寢室、教室）整潔、按時作息、積極勞動（含衣物的清洗），適度運動。學生每日“學習常規”：入室即靜、早到先學（讀）、課堂專注；姿態端正、伏案提筆；課前準備、優質作業。學生每周“學習常規”：自主學習（重點：時間管理）、歸納梳理；查漏補缺、課外拓展。

在軍訓期間，將以上需要學生掌握的學校要求及學法指導設計成判斷、填空、情景分析等“題目”，進行趣味答題活動，可使學生更好更快地理解并掌握這些有益的常規，助力學生的規范養成。

二、高二“立志成才”

高二年級的關鍵詞是“分化”。高二既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。加之課業負擔加深變難，一旦遇到挫折，就會自我懷疑，產生焦慮。通過多年的工作實踐，這個時期開展“立志”教育，可使學生更好地從“內”突破自己，樹立遠大理想，勇擔社會責任，成就精彩

人生。

在具體實施時，有條件的學?？梢酝Ｕn3～4天，通過舉辦校長主題演講；邀請經濟、體育、音樂、醫學、繪畫和科技等方面的優秀專家或校友到校進行主題報告；舉辦師生、家長的交流論壇、外出研學和撰寫成才學習報告的方式激發學生的內動力，助力其立志成才。

三、高三“成人成才”

高三年級的關鍵詞是“成人”、“高考”。在多年的工作實踐中，筆者通常借助四次大型活動將高三分成三個不同的階段。在高三開學初，舉辦高三動員大會，“目標初定”；在下期開學初，舉辦百日誓師活動，“目標調整”；在每年的5月中旬，舉辦成人宣誓活動，“目標鎖定并沖刺”。在高考結束后，舉辦畢業典禮活動，“向人生更高的目標邁進”。[3]

在“立規成習、立志成才和成人成才”的框架下，通過用心設計的班（團）會、班級成長故事、午間教育展示活動等，不斷激發學生內在向上向善向美的力量，使學生得到更好的滋養和成長。德育工作是一項“渡人渡己”的工作，我們一直在路上！

參考文獻

[1]對高中學生英語文化意識培養現狀的研究與反思[J]. 楊曉搏. 讀與寫（教育教學刊）. 2017（12）.

[2]基于核心素養的高中英語教學中的文化意識培養[J]. 李晗英. 海外英語. 2017（20）.

[3]高中生英語文化意識培養的實踐與思考[J]. 魏恒建. 英語教師. 2011（10）.