如何培養學生在初中階段學習信息技術的好習慣和信息素養

吳雪飛

摘 要：義務教育階段學生學習信息技術的好習慣和信息素養的培養是今后更好的掌握專業知識、更好地服務經濟社會發展所需信息技術知識的重要基礎階段，直接影響著學生今后的成長成才。

關鍵詞：信息技術的重要性 因材施教 團隊協作精神 增強信息素養 安全健康地使用網絡

當今的社會是信息的社會，在信息時代條件下，計算機與網絡已滲透于各行各業，現在辦公全用電腦，管理也是網絡化管理，這樣既方便快捷又高效，那如何操作電腦、學會運用各種軟件是人們必須學會的技能，伴隨著我國素質教育改革的深入發展，信息技術在義務階段教育發揮著越來越重要的作用；義務教育階段學生學習信息技術的好習慣和信息素養的培養是今后更好的掌握專業知識、更好地服務經濟社會發展所需信息技術知識的重要基礎階段，直接影響著學生今后的成長成才。

我于2000年教這門學科，從教十多年來，一路走來，深感國家對計算機的發展和對信息技術學科的重視、投入都非常地大，我原來在的是一所鄉鎮中學，學校從開始建設機房只有30臺的486到兩個標準化機房配備、再到“白板教學”一體機進入每間教室，也就是十來年的時間，發展迅速。信息技術這門課程其實從小學就開始開設，但由于地區辦學條件的差異和教師的匱乏，城市和鄉鎮還是有一定距離的。我們的學生大都來自于農村小學，有的小學有開設這門課程，但也僅僅上了幾節課而已，有的小學實際上并沒有電腦，也沒有開設這門課，這部分學生到了中學，信息技術知識和操作技能幾乎是零基礎。當這些學生進入初中階段，信息素養和操作技能都有待提高，還有小學有基礎的學生也要養成學習這門學課的好習慣和好素養，我也在教學中逐步的總結一些經驗。

一、固定機位，遵守電腦室使用規則

第一課，我不清楚學生的情況，先在教室里上課，和學生相互認識，了解學生在小學學習這課的情況，并講解上課的要求和制度，進入電腦室使用電腦的規則。第二節排好機位號（排號的時候，我就按小學上過信息技術課的學生和一個沒上過信息技術課的學生排在一起，互相幫助），才讓學生進入機房，因為學生一來到機房，都比較興奮，課堂紀律差，學生對號入座就比較井然有序，讓學生愛護和管理好安排的電腦，使用電腦的好習慣。

二、信息技術的重要性

很多學生的習慣并不好，都認為上信息技術課，一到機房，就是玩電腦，要求老師打開英特網，讓他們上網操作，并且講到網絡這塊內容，老師把網絡打開，學生也只會聊天、打游戲、看一些亂七八糟的網站。我就當今的社會情況分析給學生講，從現代社會的發展趨勢來看，各行各業都離不開計算機，信息技術已經成為信息社會公民的基本生存技能之一，一些重要軟件是必須熟練掌握和操作的，比如Microsoftoffice辦公組合軟件，建立電子郵箱、收發電子郵件等等，在今后的學習和工作中都是常用的軟件，讓他們為今后的學習、生活、工作做好一定的基礎學習，初中信息技術課就是一個好的基礎。以前人們所說的文盲只是不識字，而現在所說的“文盲”是不會計算機操作與工作軟件的應用。

三、因材施教、團隊協作精神

1.了解學生的個體差異，性別差異、能力差異因材施教。一進初一的時候，第一課，我都先了解學生的在小學學習信息技術課的情況，還有家里有沒有電腦的情況。每個班的學生的整體素質都不一樣，有的學生從小學四年級已經開設了這門課，有的學生到了小學六年級才上，而有的學生小學根本沒有上過這門課。并且初中的教材是跟著小學的教材往上升的。小學1-8冊，初中從第9冊開始上。這樣一來，初一的學生一進校園，在這一門學科上就出現了很嚴重的兩極分化，有的學生已經掌握了大部分信息技術知識，而有的學生對信息技術零認識。但為了這一部分沒有學習過信息技術課的學生，我得從頭開始補講1-8冊書相關重要的知識點，在補的過程中，小學就學的很好的同學，覺得太簡單，不怎么認真聽講，上課就會出現講小話。針對這一情況，我對學生分組固定機位坐好，一個好的帶著一個差的，一堂課我一般只安排15-20分鐘進行講解（盡量講重點）、示范，講課有感染力，講完以后，學生進行操作，小組組員間相互幫助。

2.操作的時候，很多同學都會有問題，肯定是忙不過來的，畢竟老師只有一個。我在每個班挑選幾個出色的學生，作為小組長和我一起進行輔導。這樣一方面小組長（信息技術學的比較好的學生）可以幫助還沒學會的同學及時鞏固所學知識，學生提出的問題也可以得到及時解決，不讓任何一個學生掉隊，而且在相互討論中，每個人還可以獲取新的知識，受到新的啟發，共同得到進步。另一方面；一部分好學生也不會做完了老師布置的任務，就無所事事了，講話、玩游戲了。較好的學生教不會的學生，教會他們自己也有成就感，所以在教的過程也是非常積極向上的。

四、增強信息素養，安全健康地使用網絡

互聯網的迅速發展，帶來很多方便、快捷的方面，但也帶來了一些令人不安的問題，網絡是一把雙刃劍，在網絡上，不科學、偽科學、不健康的甚至有害的信息垃圾泛濫成災。有些學生會沉溺于網絡世界，脫離現實，陷入“網癮”，不吃飯、不睡覺地上網，中國青少年網絡協會提供的權威數據顯示，城市上網小學生比例為25.8%，初中生為30%，高中生為56%，其中，網絡成癮的青少年網民現在已經高達10%-15%，為上網面逃學、離家出走、搶劫甚至猝死網吧的事件也經常發生。青少年階段的孩子處于青春期反叛心理嚴重，對新鮮事物又充滿好奇，尋求刺激、驚險和浪漫，網絡游戲、色情和聊天對應了他們的心理需求，很容易網絡成癮，但他們的大腦發育又不完善，理解判斷力、自控能力都相對成人差些，很容易誤入歧途，我就加強學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制的教育，培養學生鑒別信息真偽的能力和負責任地使用信息技術，用一些真人真事的事例教育他們，讓他們知道后果是很嚴重的。還有就是，如果學生有學習的天分，也不能做違法的事，比如制造“熊貓燒香”病毒的兩個年青人，結果為自己的錯誤付出做牢的代價。不要說網絡是虛擬的，網絡上的犯罪同樣受到法律的制裁。

教學是一門藝術，教學方法也應隨之調整，我也會在今后教學中不斷總結經驗，針對學生的實踐技能進行很好的培養，使學生的綜合素質有所提高，培養他們學習信息技術的好習慣和信息素養，使學生更好地運用所學知識解決實際問題。

參考文獻

[1]青少年網絡安全知識[M].上海科學普及出版社.

[2]計算機應用基礎[M].機械工業出版社.

[3]新綱要云南省實驗教材信息技術9-12冊[M].云南人民出版社.