民辦高校學生特點及管理對策研究

張海清

摘 要：學生管理工作是民辦高校教學的重要組成部分。科學的管理工作有利于學生的全面發展，保持民辦高校持續健康發展。本文圍繞民辦高校學生管理工作的實際情況，簡單分析了民辦高校的學生特點和問題，總結具有民辦高校特色的學生管理模式。

關鍵詞：民辦高校；學生特點；學生管理；對策研究

民辦高校是我國高等教育事業的重要組成部分。近幾年，國家對民辦教育不斷出臺扶持政策，各地的民辦高校呈現蓬勃發展的趨勢。隨著民辦高校生源不斷增加，學生的特點更加突出。他們身上既有當代普通大學生的共性特征，又有比較特殊的一面。民辦高校學生思想活躍、依賴性強，缺乏有效的自我管理能力，使得學生管理工作變得更加復雜。民辦高校的學生管理工作不僅關系到人才培養質量的高低，還在很大程度上決定了民辦高校的生存與長遠發展。分析民辦高校學生的特點，掌握學生的需求，才能有針對性地開展管理，為學生管理工作奠定良好的基礎。

一、民辦高校學生的特點分析

做好學生管理工作，就必須認識到民辦高校學生的特殊性，在學生管理工作中做到有的放矢。民辦高校學生的特點大致分為以下幾種：

1.追求個性，興趣廣泛，但文化水平較低。民辦高校錄取分數線普遍較低，不少學生進校就是為了混文憑。然而，民辦高校學生的思維比較活躍，愛好廣泛。有的學生不愛學習卻能歌善舞，對文體活動比較熱衷，各有所長。他們的集體榮譽感較強，但缺乏有效的自我管理能力和約束能力，加上自主學習能力較差，使得總體發展并不平衡。

2.依賴性比較強，但又以自我為中心。這一時期的學生渴望獨立，以自我為中心的意識強烈。但是因大多數學生屬于獨生子女，他們的獨立能力比較差，對家長和學校的依賴性很強，缺乏良好的生活習慣和學習習慣，無法有效約束自己。

3.積極參與校園活動，但缺乏理性思考，難以抵御外界的誘惑。民辦高校的學生雖然成績不高，但是大多數學生有堅定的人生信念，不少學生利用課余時間積極參與各項活動。但是在遇到實際問題時，他們缺乏理性思考，容易受到外界的誘惑和欺騙，思想道德容易出現偏差。

4.樹立了積極向上的理想，但過于功利性。不少學生對走向社會、回報社會充滿了向往，他們關心國家，有理想有抱負，渴望為社會做出貢獻。然而，他們的價值觀念尚未成熟，在自我發展中過于急功近利，容易受到不良思想的沖擊；再加上他們的社會經驗不足，導致對很多社會現象和問題的認識停留在表面。

在學生管理方面，我們必須掌握學生的階段特點和發展規律，從基礎管理入手，遵循變化規律，不斷總結經驗，為今后的研究提供理論依據。我們需要不斷創新，在管理工作中總結一套具有民辦院校特色的管理方式。

二、改進民辦高校學生管理工作的對策

1.建立一支強大的學生管理隊伍，提高管理者的素質，促進學生管理隊伍的可持續發展。做好學生管理工作的前提是打造一支專業的學生管理工作隊伍。（1）從學生管理工作者方面看，必須具備良好的思想政治素質，除了具備扎實的思政教育理論知識，還要學習相關的教育學與心理學知識，有良好的口頭表達能力，熱愛自己的工作，利用現代化的管理方式提高學生管理效率。（2）從學校方面來看，構建全面的獎勵機制，物質獎勵與精神獎勵雙管齊下，構建一套可行的職業生涯規劃，提高管理者的素質，使工作效率不斷提升。

2.創新管理思想，提高學生的自我管理能力，為學生的個性化管理方式奠定基礎。在民辦高校學生的管理工作中，要樹立以學生為本的管理思想。學生是學校一切活動的主體，任何教學活動的開展都要以學生為中心。要敢于打破傳統封閉管理模式的束縛，重視學生創新能力的提升與個性發展，在潛移默化中提高學生的素質。學生是主體，學生管理工作人員既要遵循學校的管理計劃，還要注重對學生的引導，在無形中為學生樹立榜樣，指引正確的發展方向。另外，還要重視學生的個性化需求，這需要民辦學校建立健全組織系統。個性化的管理方式離不開創新，任何管理模式都不是一成不變的，要隨著學生需求與高校發展的變化不斷改進。

3.重視民辦學校學生思政教育工作與文化基礎課的結合。要重視文化培養、專業能力培養和人文精神教育，將專業教育與人文教育有機結合。

總之，在民辦學校快速發展的今天，我們必須從觀念、體制和隊伍建設等多方面展開研究與改進，采取有效措施，這樣才能建立學生管理工作長效機制，為民辦高校培養人才貢獻微薄之力。

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