試論高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

范勝廷 陳華

摘 要：為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是新時(shí)代高校教育工作者共同的目標(biāo)，也是素質(zhì)教育背景下教師必須要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。作為時(shí)下比較熱門的專業(yè)之一，計(jì)算機(jī)教學(xué)同樣如此。本文在此基礎(chǔ)上，就高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略展開詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：高校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

引言

高校計(jì)算機(jī)是高校教育體系中一門重要的基礎(chǔ)性課程，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)受到社會(huì)的關(guān)注度越來越高，教學(xué)方式也面臨著一系列的改革要求。高校計(jì)算機(jī)教師要跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，積極更新教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為社會(huì)各行各業(yè)輸送高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才。

一、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)模式傳統(tǒng)落后

教學(xué)模式落后是當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中比較突出的一個(gè)問題，教師在教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)理論，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐化操作能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，教師缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，不能以更加主動(dòng)、積極的方式與學(xué)生加強(qiáng)溝通和交流，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)十分薄弱[1]。譬如，很多教師雖然意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，但是沒有嚴(yán)格按照學(xué)生的群體特點(diǎn)進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生在生活實(shí)踐中不能合理運(yùn)用理論知識(shí)去解決實(shí)際生活中的難題。

2.教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的知識(shí)每天都在快速更新。諸多新型計(jì)算機(jī)知識(shí)也隨著時(shí)代發(fā)展變化而不斷出現(xiàn)。這也意味著高校計(jì)算機(jī)教師要根據(jù)時(shí)代的變化以及社會(huì)對(duì)人才的發(fā)展需求變化加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠掌握最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)和相關(guān)技能。但是從目前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際情況來看，很多教師在教學(xué)中僅僅圍繞課本進(jìn)行教學(xué)，甚至有些教師直接在課堂上照本宣科。很少引進(jìn)一些教材之外的新型知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)思維嚴(yán)重滯后，無法將課堂上學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)操作技能和理論知識(shí)運(yùn)用到將來的生活實(shí)踐、工作和學(xué)習(xí)中[2]。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有得到重視

對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)是素質(zhì)教育下每個(gè)教師都應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，這不僅可以為學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也能促進(jìn)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。但是受應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中往往只重視對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)，而忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。換言之，教師在實(shí)際教學(xué)中沒有引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新型的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和操作技術(shù)，很多教師認(rèn)為這是學(xué)生自己的事情。這種情況對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展非常不利。

二、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

1.積極更新課堂教學(xué)觀念

對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)是素質(zhì)教育對(duì)新時(shí)期高校教師明確提出的要求，也是新時(shí)代的召喚。高校計(jì)算機(jī)教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行及時(shí)的更新。科學(xué)的教學(xué)觀念是課堂教學(xué)取得預(yù)期效果的前提和基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師除了要培養(yǎng)學(xué)生正確的法律意識(shí)、道德觀和價(jià)值觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之外，還必須要學(xué)生自主創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，這就意味著教師要積極更新教學(xué)觀念。首先，教師要清楚認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育的目標(biāo)是增強(qiáng)民族素質(zhì)，這項(xiàng)教育最顯著的特征就是要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生的基本素質(zhì)得到全方位的增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生德智體各個(gè)方面的有效發(fā)展。其次，在素質(zhì)教育發(fā)展過程中，必須要重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才隊(duì)伍是創(chuàng)新教育的根本目的，加快創(chuàng)新教育發(fā)展進(jìn)程是素質(zhì)教育中一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)[3]。

2.創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍

為了將學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新意識(shí)充分激發(fā)出來，教師除了要做好教學(xué)觀念的更新工作，還要根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。就筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，教師在創(chuàng)建記教學(xué)氛圍的過程中需要做好以下兩點(diǎn)：第一，創(chuàng)造出寬松民主的課堂教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生在課堂中的主體地位給予充分的尊重，利用這種方式將學(xué)生參與計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性充分帶動(dòng)起來，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。第二，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的思維方式進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣才能從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升[4]。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要想順應(yīng)新時(shí)代計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的需求，不僅要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行及時(shí)的更新，還要了解和掌握新時(shí)代下計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和新型操作技術(shù)。比如，計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，不僅要針對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，還可以在教學(xué)體系中引進(jìn)現(xiàn)階段比較流行的JavaScript以及css3、html5等新型技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師可以將這些技術(shù)制作成簡(jiǎn)單的小成品，然后利用小成品給學(xué)生講解。這在一定程度上不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能將學(xué)生的創(chuàng)新欲望充分激發(fā)出來。

4.開展計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

計(jì)算機(jī)是一門有著較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用，給學(xué)生足夠的發(fā)展空間，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在教學(xué)Flash動(dòng)畫制作相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師不僅要讓學(xué)生掌握所有的理論知識(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)嘗試著做一個(gè)精美小動(dòng)畫。在確保制作動(dòng)畫內(nèi)容積極的基礎(chǔ)上，教師不要給予學(xué)生太多的條條框框，比如要求學(xué)生制作內(nèi)容的構(gòu)思、頁面布局結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)動(dòng)畫相關(guān)主題等。在學(xué)生做完這些動(dòng)畫之后，教師可以讓學(xué)生在班級(jí)上和其他的學(xué)生一起評(píng)比，一起欣賞，選出誰的動(dòng)畫設(shè)計(jì)作品具有最強(qiáng)的創(chuàng)意性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果，教師可以根據(jù)實(shí)際情況給予優(yōu)秀學(xué)生一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，將學(xué)生的參與性和創(chuàng)新積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育對(duì)新時(shí)期高校教育工作者明確提出的要求。在實(shí)際教學(xué)工作中，高校計(jì)算機(jī)教師除了要做好基礎(chǔ)的教學(xué)工作，還要重視教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為社會(huì)輸送更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]馬寅強(qiáng).高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技展望.2017（02）：12-13.

[3]史素娟，張一帆.淺談高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)新通信.2016（01）：90-91.

[4]趙利敏.淺談高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè).2007（03）：44-45.