用心呵護未來

沈智慧

摘 要：小、中、大班孩子的年齡特點是什么？幼兒應該學什么？教師應該教什么，怎樣教？幼兒園通常圍繞這三個內容，在家長會，家長開放日，幼兒園宣傳欄上進行宣傳。各班教師也為此結合本班的一些實際問題，對全體家長或個別家長進行相關的宣傳，做到家園聯系工作，讓活動更好的開展。但是，除了這些我們還有一些不能忽略的工作方面──孩子的保育工作，這是每位教師都應該引起足夠的重視，因為身體健康是其它一切活動的前提。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”幼兒的成長離不開保育工作。保育工作規范化、標準化、科學化是幼兒園保教質量的重要標志，實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育。促進其身心健康發展。

關鍵詞：保育 重要性

一、問題表現

很多家長常常抱怨：孩子在幼兒園被抓傷了、摔倒了，去了幼兒園之后身體健康不保證，春秋季傳染病多發季節不安心……

二、情況分析

隨著幼兒園人事制度的改革，幼兒園保教隊伍不斷壯大，一是人員，每年都招聘專業的老師與保教人員；二是工作，現在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，加強了對幼兒保教工作的重視；三是崗位，對于保育員老師，沒學習不定期的進行進修和學習，讓保育工作滲透到工作的點點滴滴之中，其中不但包括理論還包括實踐。

三、保育內容及重要性

（一）生活自理方面

孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，通常還不能夠自己上廁所、洗手、吃飯、喝水等等。因此，我們在培養幼兒生活習慣方面，就要加強日常生活習慣的培養。

1.上廁所

很多孩子對上廁所很抗拒，或者是遺忘，這就需要老師幫助孩子反復訓練，養成幼兒定時上廁所，排泄的良好習慣。其中包括幫助孩子學習自己穿脫衣褲，想上廁所會及時告訴老師，并在老師的幫助下，學習正確地方便方式。如果有個別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時把臟的衣褲洗，避免孩子著涼生病等。

2.吃飯

很多孩子吃飯的時候，情緒也特別不穩定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會傷心地哭了起來，這時候小朋友吃起飯來就很困難。又如，也有孩子不愿意進食，在家里是小皇帝不喂就不動勺子，部分原因是因為孩子離開的家里自理能力差，也有原因是分離焦慮，更或者飲食不規律，當然也有情緒不佳影響進食的。針對以上情況，做出以下對策：

·安慰孩子，等到了一定的時間爸爸媽媽就會來接，但是不吃飯就沒力氣做游戲、等爸爸媽媽來接。告訴孩子幼兒園里有很多好玩的事物，也可以轉移孩子注意力。

·“小皇帝”型孩子，我們要給予更多的鼓勵，讓他們覺得自己進餐很自豪。

·自理能力較差的孩子我們要喂和學結合，喂他們的同時讓他們學習如何進餐握勺子養成良好的進餐習慣。

·飲食不規律大多為在家隨性進食，吃零食沒有良好的進餐規律，需要家長配合調整飲食規律。

·情緒不佳的孩子或許在進餐前被教育，所以大多老師都知道進餐前不批評教育孩子，讓孩子保持良好的心情進餐。

3.睡覺

現在的孩子大多有午睡習慣，但時間不統一，不到一定時間部分孩子不能安靜入睡。午睡問題大多表現在剛進入幼兒園的孩子身上，生理和心理的問題讓他們有很大的抗拒感。

·生理

孩子們通常在不熟悉的環境中有焦慮現象，一談到睡覺就抗拒不小便，哭得大聲。于是，我們主張在午睡前幫助每位幼兒上廁所解決生理問題。

·心理

離開了媽媽，離開家，孩子的心忐忑不定，很多孩子一到床上就睡，要求抱在老師懷里，老師就是媽媽的角色為了安撫孩子的心靈，抱著孩子入睡，慢慢地再轉換成自主在床上入睡。

另外，放一些輕柔的音樂，睡前做些安靜活動，不大聲講話都可以對孩子的睡覺產生幫助。午睡時間不統一的孩子更是能在安靜的環境中，老師的安撫中靜靜入睡調整午睡時間。

（二）常規管理方面

1.喝水

水是人體最需求的一種物質，沒有水孩子就不能夠更好的新陳代謝和活動。但是孩子還沒有形成要定時喝水的思維，往往會在活動中遺忘，老師就是提醒的角色，告訴孩子定時喝水補充人體所需水分。

2.洗手

飯前便后洗手可以預防許多疾病，孩子們養成良好的衛生習慣很重要。在學期剛開始的時候我們都會教育孩子鞏固洗手的方法和兒歌，養成飯前便后勤洗手的習慣。且教育孩子，入秋后著裝都是長袖了，洗手前要挽起袖子，水龍頭開得小一些避免打濕衣服而引起感冒。

3.排隊

不管是上廁所、洗手、喝茶還是吃飯活動，都需要排隊，這很重要。排隊的作用表現在孩子能夠按照秩序活動，避免了許多推拉、踩踏事件，也可以減少受傷的幾率。不少受傷的案例都發生在某個環節中不安秩序排隊推拉導致。因此，排隊是幼兒活動中很重要的一項活動教育。它是活動進行的前提，更是活動安全進行的保障。

四、家園共育

在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“接送準備”向家長介紹保育院的規章制度，家長的行為規范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在院的情況與表現，了解幼兒在家的情況，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。

對于個別孩子的進步要及時告知，需要配合的地方請家長積極配合。例如，午睡的時間，在家里也要堅持與幼兒園的時間統一；吃飯與幼兒園的方式統一，并且堅持孩子獨立安靜進餐；上廁所定時叫孩子，讓孩子學習自己穿脫褲子，同時養成飯前便后洗手的習慣；在家少準備或者不準備零食，養成良好的飲食習慣等等。因為有了與家長的交談我們才能更全面的了解孩子，共同討論適合孩子成長進步的方式，形成統一的教育方式讓他們能夠很快的養成習慣等。

參考文獻

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