利用安全教育課程 培養幼兒安全意識

彭玲

【關鍵詞】 幼兒園；安全意識；培養；方法

【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）07—0050—01

一、結合安全教育課程抓住每一個生活契機，進行安全意識培養

幼兒園的孩子年齡小，沒有生活經驗，他們無論是在生活中還是在學習中都沒有安全意識。生活中他們不知道什么東西能碰，什么設施不能碰，什么地方該去，什么地方不該去，這樣容易導致安全事故的發生。因此教師要在幼兒園的生活中，結合安全教育課程對孩子的安全意識和能力進行培養，保證他們在幼兒園安全、健康地成長，提高自我保護意識。比如，教師可以通過讀兒歌、講故事、看圖片、看電視宣傳片等方式，對幼兒進行安全教育，促進其感性認識。

在實踐教育中我們發現，在一些比較危險的活動項目中，孩子們總是爭先恐后地玩耍，對那些潛在危險性認識不到，也發現不了。比如，滑滑梯。在滑滑梯時教師要教育孩子注意：1.應該抓好扶欄，一步一步上臺階，千萬不要從滑梯口倒著往上爬，以防發生意外；2.在下滑時，不要爭搶，一次一個孩子，以免擠傷；3.一定要告訴幼兒上半身保持直立，腳朝下滑，決不允許幼兒頭朝下滑，或肚皮貼著滑板朝下等等。在幼兒園的生活中，結合安全教育課程對他們進行安全教育、引導，孩子們慢慢就會知道，以后玩滑梯中應該注意什么，怎樣玩滑梯才更安全，從而避免傷害。

當然，由于中大班的孩子們觀察能力、思考能力、反思能力都比較強，老師就可以利用一些適合他們的形式，對生活中出現的安全隱患進行探討，找出身邊存在的安全隱患。比如：在一次做游戲時，一個孩子的手被椅子夾傷了，身邊的孩子們除了表示關心之外，還會查看椅子為什么會夾到同伴的手。教師應該及時抓住這個機會，對他們進行安全教育主題活動：⒈這個小朋友為什么會受傷？小朋友在游戲時應注意什么，怎樣做才不會讓自己受傷；2.組織幼兒設計、制作各種危險的標記，提高幼兒對安全警示牌的認識；3.組織孩子們找出幼兒園中存在安全隱患的地方并貼上標記，引起全園小朋友的注意，等等。只要老師能恰當抓住生活中的每一個契機，及時對孩子們進行安全教育，就能把安全意識種在孩子們的心中，也能提高孩子對自我安全的保護能力，完成安全教育課程的教育目標。

二、結合安全教育課程在鍛煉中增強幼兒的協調能力，提高幼兒戶外運動中的自我保護能力

好動是孩子們的天性，更何況孩子們對一些事物的認知都是通過游戲、玩耍形成的，孩子的身體發展和成長也離不開他們好動的天性。為了孩子們能在運動中有自我安全保護的能力，老師可以結合安全教育課程的教學要求，在孩子們的體育鍛煉教育中，注意提高孩子們的身體協調能力。比如，教師可以結合安全教育課程，通過走平衡木，提高孩子們的前庭平衡感和本體感；再比如，通過拾金豆這個方法鍛煉孩子在柔軟物體上的平衡感和本體感；通過玩滑板訓練孩子身體內的感覺組織，使神經系統做到更有目的的活動，達到孩子動作的協調目的，等等。有了這些協調能力的鍛練活動，孩子們的動作靈感度、靈活性、協調能力就會得到提高，保證他們在以后的戶外活動中，不但時時保持安全意識，且有自我安全保護的能力，實現幼兒園安全教育的目的，讓安全教育課程實現它的教育意義。

三、結合安教育課程，利用安全日活動開展寓教于樂的安全教育活動，增強孩子的安全意識

安全教育應該充分考慮到孩子的特點和發展，根據孩子們熟悉的生活經驗、生活環境，分為大、中、小班地進行有針對性的教育，這樣既能讓孩子們充分接受安全的知識，提高安全意識，又能讓安全課程教育達到它的教育目的。當然，除了在具體的日常教學中結合安全課程進行的安全教育知識外，為了增強孩子們的安全意識，提高他們對安全的認知度，還可以根據大、中、小班幼兒的不同組織一些內容不同、教學方法不同的安全日活動。

比如，在消防安全演練活動中，對中、大班的孩子教育是：讓他們知道火災最容易在什么季節發生？如何有效防治火災？火警電話號碼是多少？對托小班孩子要教育的是：發生火災時能不能往人多的地方逃？在逃跑時要注意哪些問題？等等。這樣切合實際的、孩子們又比較熟悉和了解的消防安全教育，能讓他們深切感受到消防安全的重要性，使他們在了解了一定的安全知識后，增強自我的安全意識，提高自我保護能力。

編輯：王金梅