科學管理是提高老年大學教學質量的根本途徑

梁春紅

老年大學是老年教育系統工程的一個重要組成部分，辦好老年大學不僅是進入老齡社會的客觀需求，也是促進社會和諧的保證。老年大學的中心工作是教學，提高教學質量是老年大學生存和發展之本，是吸引力、親和力和凝聚力之源泉，是老年大學的生命線，是各類各級學校的共同任務，同樣也是我們寶鈦老年大學的辦學目標。

近年來，寶鈦老年大學在寶雞市老年大學的熱情指導和集團公司的大力支持下，在鞏固原有辦學特色的基礎上，不斷創新機制，以老年大學教學班為主線，17個文化站為依托，在社區開展豐富多彩活動的同時，注重內涵建設，規范管理工作，推進教學質量上層次、上水平。對此，我們積累了一些自己的做法和體會。

一、科學合理設置專業，是提高教學質量的基礎

由于老年學員的文化程度、知識結構、學歷經歷及個人愛好興趣的差異，要提高老年大學教學質量，科學合理的專業設置是十分重要的。只有開設好的專業，才能把更多的老同志吸引和凝聚到老年大學這個課堂里來。為此，專業設置必須體現以下三個特點：一要體現時代性和規律性。只有體現時代特點和規律的專業，才屬于社會發展要求的專業，才屬于社會發展潛力和生命力的專業；二要體現針對性和實效性。老年大學服務的對象是離退休干部和社會老年群體，因此，在專業設置上要更多地從老年人的實際需要出發；三要體現特色性和大眾性，沒有特色就沒有內涵和發展，也就失去廣泛的群眾基礎。所以老年大學既要開設具有特色性的專業，又要從大多數老同志的需求出發，體現大眾性，具有覆蓋面。

我校在課程設置、團隊組建、活動開展等方面，充分考慮到老年學員的需求和實際，講究趣味性和實用性。老年人雖然記憶力較差，但理解能力強，我們一般不開設理論性、知識性、專業性太強的課程，而開設一些理論聯系實際，學用相結合的課程，特別是能提升老年朋友精神文化生活質量的課程，如繪畫、書法、聲樂等，并突破常規辦學理念，就地取材，深入基層，多方尋找骨干，在寶鈦分校組建了舞蹈站、健美操站、太極拳站、戲曲站、乒乓球站、象棋站等各文化站，培養出了一批有文化藝術特長，并樂于服務社會的老人，受到了大家的一致好評。

二、擇優選聘師資，保持教師穩定是提高教學質量的關鍵

師資的優異直接決定著辦學質量的高低。素質高、經驗豐富的教師，能有效地促進教學質量的提高，進一步增強學校的吸引力和凝聚力。因此，我們與寶雞市老年大學積極溝通協調，經過不懈的努力，終于聘請到教學經驗豐富、知識面廣、熱愛老年教育事業的老師來校任教。我校深知課堂是學校教育的陣地，課堂教學的質量是學校教育的生命線。學員是課堂的主人，教師是起到幫助學員走向自我學習、合作學習、探索性學習，培養和發展學員思維能力的作用，因此，更需要發揮教師的創造性教育，以適應學員接受能力的多層次和學習的多樣化。學校以座談會和個別談心的方式，征求教師對搞好學校建設的意見和建議。與教師深入研究老年教育的特點和規律，掌握中老年人的心理特點，提高課堂教學的科學性和實效性。為了解決學員接受知識慢、記憶能力差、操作動作慢的問題，學校與教師溝通要求在講解慢、進度穩、操作時間多的前提下，使學員真正聽得懂、學得會，從而提高課堂教學的組織能力和教學效果。

三、科學制定教學大綱，是提高教學質量的保證

科學制定教學大綱和教學計劃，組織編寫適應老同志特點的教材是發展老年教育，提高教學質量的保證。我們學校根據教學管理工作的實際需要，參照兄弟學校的成功經驗，廣泛收集校內外教學資料，堅持每個學期制定各專業班的教學計劃，明確教學內容和教學進度，要求各任課老師按教學計劃傳授知識和專業技能，防止和杜絕在教學過程中的盲目性和隨意性，維護教學計劃的嚴肅性和權威性。同時，要求任課老師按照教學計劃，認真備好課，精心講好課，耐心做好課堂輔導、作業布置和講評，以確保教學秩序的穩定和教學質量的提高，從而使學校教育管理工作有大綱可循、有計劃可依、有進度可查的良性運轉狀態。

四、教學方法的研討和改進，是提高教學質量的手段

教學工作是教師的“教”與學員的“學”兩個方面的結合體。不僅要有學員“學好”的積極性，而且要有教師“教好”的積極性。教師的“教”與學員的“學”是互動關系，他們通過專業知識和技能的傳授、方法的指導、信息的反饋、問題的研討、感情的交流等一系列的“教與學”的互動活動，激發了教與學的熱情和興趣，發揮了“認真教”“好好學”的自覺性和積極性，建立了尊師重教、尊師愛生的新型師生關系，收到了“教學相長”“寓教于樂”和“師生同樂”的良好教學效果。我們要求教師在教學過程中，逐步改進教師“講”學員“聽”的傳統方法，大力采用科學性和多樣性的教學方法，提倡和鼓勵教師在課堂教學過程中多用直觀教學，多結合實際，多讓學員提問和研討，多進行課堂示范和講評，多組織課堂外的觀摩學習，多注意理論知識和技能技巧的有機結合，不斷推動教學質量的提高。

五、積極開展活動，展示學員風采是提高教學質量的動力

按照校園文化活動層次化、特色化，小型活動社團化、經常化的思路，我校充分發揮校合唱團、秦腔團、書畫班以及各文化站等社團組織的作用，將寶鈦文化內涵及社區精神文明建設融入到教學及各項活動中。并利用第二課堂出外寫生、采風，教學成果展示，結業典禮，老年文化藝術節等機會，精心組織舉辦書畫展及多臺文藝匯報演出。這些教學成果的展示，充分激發了學員的學習興趣。學員有了學習興趣，也就有了學習的動力，這樣才能充分的激發教師的教學熱情，更好的開展教學工作，也就大大的提高了教學質量。

教學質量是衡量老年大學辦學水平的重要標尺，是關乎學校興旺衰敗的重要因素，提高教學質量是一個涉及方方面面的系統工程，而科學管理是這個系統工程的關鍵環節。因此，我校始終把加強科學管理作為提高教學質量的第一要務，讓教學工作始終沿著科學有序的軌跡健康而穩步的運行和發展。今后，我們將進一步解放思想，更新觀念，創造性地開展工作，最大限度地滿足老年人的精神需求，深化教學改革，提高辦學水平，積極實現環境更美、特色更濃、規模更大、質量更高、服務更優“五項要求”，為老年人找到青春、尋回夢想創造更好的條件。