淺談小學(xué)低年級(jí)書(shū)法教學(xué)的趣味性

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【摘要】中小學(xué)書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，如何提高教學(xué)的趣味性和激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的興趣是一個(gè)教學(xué)實(shí)踐中的難題。文章從作者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給出了幾種趣味性的教學(xué)方法，并分享了教學(xué)實(shí)踐的成果。

【關(guān)鍵詞】書(shū)法教學(xué) 趣味性 中小學(xué)書(shū)法 課程實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】J29 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0205-01

書(shū)法是最具中華民族特點(diǎn)，歷史悠久并深受中國(guó)人喜愛(ài)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，是中國(guó)文化的一種代表性符號(hào)。書(shū)法教育對(duì)于中國(guó)人而言，不僅僅是一種技能的教習(xí)，也是一種文化的修煉，精神的陶冶。傳承中國(guó)書(shū)法文化應(yīng)該從小抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，有了興趣，才能主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

在小學(xué)生低年級(jí)書(shū)法課堂教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法還要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，融入趣味性教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生不僅使用傳統(tǒng)的筆墨紙硯完成書(shū)寫(xiě)創(chuàng)作，還可以運(yùn)用紙漿、牛奶、石膏和文字畫(huà)等不同材質(zhì)，不同形式完成書(shū)法創(chuàng)作。增加書(shū)法教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)書(shū)興趣。下面我將自己在低年級(jí)書(shū)法教學(xué)中使用的幾種教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

一、有趣的紙漿

宣紙是中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)用紙，其制作技藝已被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在了解傳統(tǒng)造紙工藝的基礎(chǔ)上，把宣紙還原成紙漿作為材料，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的需要選擇不同書(shū)體、不同風(fēng)格的同一漢字作為創(chuàng)作主體，讓學(xué)生展開(kāi)天馬行空的想象，展現(xiàn)審美情趣，呈現(xiàn)屬于自己的獨(dú)特作品。有的學(xué)生喜歡草書(shū)的奔放，筆勢(shì)的連綿，把草書(shū)字形作為自己的創(chuàng)作主體。有的同學(xué)喜歡篆書(shū)的均勻整齊，用筆婉轉(zhuǎn)，就把篆書(shū)字形作為自己的創(chuàng)作主體。有的同學(xué)喜歡楷書(shū)的形體方正，用筆平直，把楷書(shū)字形作為自己的創(chuàng)作主體。通過(guò)學(xué)生自由想象和創(chuàng)作，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，用紙漿在展示板上堆砌已選擇的漢字。通過(guò)用紙漿造字這種有趣而簡(jiǎn)單的方法能夠讓低年級(jí)小學(xué)生生動(dòng)的感知不同書(shū)體漢字的外形結(jié)構(gòu)，體味文字之美。同時(shí)也為傳統(tǒng)毛筆漢字結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ)。

二、神奇的牛奶

牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槌Ｒ?jiàn)的一種營(yíng)養(yǎng)飲品。它也可以成為我們用毛筆書(shū)寫(xiě)的原材料。針對(duì)這種特殊的書(shū)寫(xiě)材料，學(xué)生們充滿了好奇之心，集中了全部精神，投入學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生根據(jù)自己的書(shū)寫(xiě)水平，獨(dú)立選擇書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師從書(shū)法用筆、結(jié)構(gòu)、章法三方面明確書(shū)寫(xiě)要求，學(xué)生先用牛奶在宣紙上書(shū)寫(xiě)，完成創(chuàng)作，等待牛奶干透后，在宣紙的背面用刷子刷上墨汁，覆蓋整張宣紙。立刻就會(huì)出現(xiàn)一種神奇的現(xiàn)象，作品在宣紙上呈現(xiàn)出一種黑底白字的碑帖效果，充滿了古拙之氣。這種神奇的現(xiàn)象利用了油墨分離的化學(xué)原理。學(xué)生在運(yùn)用這種有趣的方法完成書(shū)法創(chuàng)作的同時(shí)加深了對(duì)所書(shū)漢字用筆、結(jié)構(gòu)、章法的理解。

三、神秘的古文字

書(shū)法是一門漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，漢字從極具圖畫(huà)性的象形文字到如今以方塊形制為主要特征的表意文字，形態(tài)發(fā)生了很大的變化。出現(xiàn)了篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)和草書(shū)五種書(shū)體，漢字的形體變化是無(wú)窮的。引導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生以古文字這種漢字最初字形為表現(xiàn)形式，并通過(guò)對(duì)漢字字形的塑造，用裝飾畫(huà)與書(shū)寫(xiě)結(jié)合的手法表現(xiàn)漢字的美及其寓意。可以從漢字中的“象形”、“指事”、“會(huì)意”字中挑選出有利于裝飾造型的古文字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力及審美情趣。比如以象形文字“羊”字作為創(chuàng)作主體，讓學(xué)生添加一些與文字相關(guān)的，又不至于破壞字體的完整性的繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作，這樣一只只形象生動(dòng)、有趣的又凸現(xiàn)古文字字形的小羊躍然紙上，主題突出。既可以通過(guò)漢字的字形知曉漢字的本意，又增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

在小學(xué)低年級(jí)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，以上列舉的三種教學(xué)方法可以行之有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。學(xué)生通過(guò)運(yùn)用不同材質(zhì)，不同形式完成漢字書(shū)寫(xiě)創(chuàng)作，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。