提高中學(xué)生英語(yǔ)水平方法探究

馬菲菲

【摘要】英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)在日常生活中起著十分重要的作用。英語(yǔ)作為一種人們交流的語(yǔ)言工具，是不同地域和國(guó)家溝通的紐帶，因此學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】提高 中學(xué)生 英語(yǔ)水平 方法

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0125-02

一、提升中學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平

從學(xué)習(xí)角度來(lái)講“讀”是基礎(chǔ)，要達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、各種能力的綜合提高就應(yīng)該首先注重增強(qiáng)“讀”的能力。

（一）擴(kuò)大閱讀詞匯量

詞匯量是閱讀技巧和閱讀方法的前提，沒(méi)有單詞作為閱讀基礎(chǔ)，任何閱讀任務(wù)都無(wú)法完成，所以教師可以采取泛讀和精讀來(lái)提高學(xué)生的詞匯量。另外，教師要給學(xué)生補(bǔ)充大量的閱讀資料，這一方面可以擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，另一方面可以讓他們鞏固已學(xué)詞匯，更好的積累詞匯。

（二）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

有的學(xué)生習(xí)慣在閱讀時(shí)出聲讀、回讀等，這些都是不正確的閱讀方式，所以要克服這些不良習(xí)慣，做到不聲讀，不回讀，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要多朗讀一些英語(yǔ)文章，甚至可以背誦部分精彩的文章，這樣有助于培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，慢慢的，英語(yǔ)閱讀速度就會(huì)加快，對(duì)文章的理解程度也會(huì)加深。

（三）培養(yǎng)閱讀技巧

除了要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣外，還要掌握一定的閱讀技巧，主要的閱讀技巧有三個(gè)方面，一是略讀，即迅速瀏覽全文，大致明白文章所講內(nèi)容和作者的寫作意圖及背景，對(duì)文章有一個(gè)大致的了解即可；二是跳讀，就是根據(jù)題目來(lái)在文章中尋找相關(guān)內(nèi)容，對(duì)無(wú)關(guān)內(nèi)容直接跳過(guò)；三是猜測(cè)詞義，在閱讀過(guò)程中，不可避免的會(huì)遇到一些生詞，在不能使用字典并且無(wú)法直接跳過(guò)的情況下，就要猜測(cè)詞義，可以根據(jù)上下文的內(nèi)容和構(gòu)詞法等知識(shí)去猜測(cè)。

二、提升中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平

做好英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)工作，不僅僅對(duì)于提高中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，而且對(duì)于全面提升中學(xué)生的綜合素養(yǎng)意義重大。

（一）以聽(tīng)說(shuō)為主

在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，要以學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)為主，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的感受能力，教師要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，在學(xué)生的語(yǔ)感不是很強(qiáng)的情況下，教師如果繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味，產(chǎn)生排斥心理。所以教師要多讓學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的小短文，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，有效的增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

（二）精聽(tīng)加模仿

精聽(tīng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中教師不能一味的去給學(xué)生講解基本的語(yǔ)法知識(shí)，而是要結(jié)合一些實(shí)際的英語(yǔ)口語(yǔ)資料來(lái)讓學(xué)生切實(shí)的感受英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生在精聽(tīng)的過(guò)程中摸清英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律，進(jìn)而進(jìn)行自主的模仿。

（三）不怕“說(shuō)”錯(cuò)

學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)閷?duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化、語(yǔ)言習(xí)慣和交際原則等的不了解，難免會(huì)犯一些表達(dá)上的錯(cuò)誤，這是很正常的，教師不要急于去糾正學(xué)生這些方面的錯(cuò)誤，只負(fù)責(zé)的語(yǔ)言交際活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生更好的完成交際任務(wù)，而對(duì)于一些明顯的漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，教師必須要及時(shí)給予糾正，只要注意糾正的方式方法即可。

三、提升中學(xué)生英語(yǔ)寫作水平

寫作能力的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也是教師教學(xué)成績(jī)的體現(xiàn)。

（一）從基礎(chǔ)做起

一篇英語(yǔ)文章是由單詞、句子、段落組成的，所以說(shuō)要寫好一篇文章必須要從基礎(chǔ)做起，可以從以下幾個(gè)方面做起，一是牢記單詞、詞組，用固定句型進(jìn)行造句練習(xí)，二是仿寫練習(xí)，根據(jù)課本中的例句，編寫自己的語(yǔ)句，三是練習(xí)對(duì)文章的表達(dá)，在學(xué)習(xí)完一篇文章以后，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言重新去表達(dá)這篇文章的中心思想，這有助于學(xué)生對(duì)文章的理解。

（二）多讀多背好文章

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些經(jīng)典的名句都告訴我們閱讀對(duì)學(xué)生寫作的重要意義，教師要督促學(xué)生多去朗誦、背誦一些精彩文章，這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，另一方面，也可以增加寫作素材。

（三）注意書面表達(dá)

教師可以采用英漢互譯的方式來(lái)進(jìn)行寫作書面表達(dá)的教學(xué)，這種形式的練習(xí)可以減少學(xué)生英語(yǔ)寫作的中的漢語(yǔ)式表達(dá)，也可以最大程度的接近英語(yǔ)寫作實(shí)際場(chǎng)景，能更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)寫作中的一些問(wèn)題，從而及時(shí)的進(jìn)行糾正。

四、小結(jié)

綜上所述，要想提升中學(xué)生的英語(yǔ)水平，就要從他們的英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)口語(yǔ)和英語(yǔ)寫作三大塊入手，“冰凍三尺，非一日之寒”，提高英語(yǔ)水平不是一朝一夕的事情，而是要堅(jiān)持正確的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有這樣，英語(yǔ)水平才會(huì)不斷提高。本文就結(jié)合個(gè)人多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一話題進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的分析和探討，但由于本人學(xué)歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望本文能引起社會(huì)學(xué)者和熱心人士的廣泛關(guān)注。

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