家庭經濟困難學生就業援助體系研究

黃瑞梅

【摘要】近年來，高校畢業生的數量逐年增加，“就業率”成為了當前最主要的問題。就家庭經濟困難的學生來說，就業成為了他們日后生活的關鍵，因此，就需要社會和政府各界人士的重視，制定詳細的規章制度來提高家庭經濟困難學生的就業率。目前來看，為學生構建一個以政府為背景、社會為輔助、高校為核心、自身為主導的綜合援助體系是解決家庭經濟困難學生就業問題的關鍵。

【關鍵詞】家庭經濟困難 學生就業 援助體系

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0008-02

一、當前經濟困難家庭學生畢業后的就業現狀

（一）畢業生的初次面試就業率非常低

據統計發現，就全國的畢業生來看，其初次面試的就業率只有68%，遠低于全國平均就業率，家庭經濟困難學生更甚，造成這種現象的原因是多方面的，如畢業生的專業與工作類型不符合、缺乏面試技巧而導致競爭力差、自身專業機能水平的不足等。

（二）畢業生對自身工作要求期望值高

家庭經濟困難的學生大部分來自農村，從小注重課本知識學習，沒有接受到全面的素質技能教育，其中相當一部分家庭經濟困難學生過分的注重錢財，因此，在選工作的過程中他們更注重自己的薪資，對自己的薪資要求高，盲目的追求大城市高質量的生活條件，不太愿意回到基層工作。

（三）就業指導中心針對性服務能力有限

目前，大學生就業指導中心的教師往往是兼職教師，其對學生就業工作針對性教育的水平不夠，無法滿足需求。另外，學生對指導內容不滿意，沒有從真正意義上讓學生理解如何去擇業，部分學生仍然對未來工作充滿疑惑。

（四）經濟壓力限制了畢業生的創業成功率

據研究發現，畢業生中約25%的學生希望創業，限制他們創業動力的根本原因是資本，特別是家庭經濟困難學生，由于經濟上和人脈上短板，很難獲取創業基金。盡管政府出臺了一系列大學生的創業政策，但政策的批準仍舊需要各個部門層層審核，還沒等審核通過，大學生的創業激情漸漸消退了，特別是對于使用助學貸款方式完成學業的家庭經濟困難學生。

二、家庭經濟困難學生的就業問題

（一）依賴外部經濟資助，忽略技能培養

當前，國家逐漸意識到了創業資金的重要性，大力進行資金投入，完善大學生創業的扶持政策，如：在高校中設立多項優秀學生的獎學金和助學金政策、為大學生的創業過程組織免費的教育指導活動等，這些扶持政策極大的緩解了創業過程給貧困學生帶來的心理壓力，減輕了他們的生活負擔。然而，部分高校卻忽視了對家庭經濟困難學生創業就業技能的培訓，導致畢業后學生就業困難或初次就業時間較短。

（二）學校對畢業生的就業指導方式不夠重視

高校對畢業生的就業指導工作還不夠專業，其正處于摸索和學習階段，部分高校甚至輕視對畢業生的指導，他們認為學校把好教學關，學生的就業就不成問題了。正因為部分教師的這種想法，造成了對畢業生的就業指導工作輕視，沒有根據家庭經濟困難學生個人的具體情況與就業實踐結合，影響家庭經濟困難的畢業生的整體就業率。

（三）社會缺乏針對畢業生就業相關的制度建設

目前來看，畢業生的就業模式往往采用雙向選擇制，即單位選擇學生和學生選擇單位，只有雙方同時認可對方才能進行就業簽約。但實際情況是，單位對學生的選擇依據是“唯親關系”，這就把完善的雙向選擇制度變為了單項選擇制度，把“親屬關系”變成了個人能力的體現。

（四）由于家庭經濟原因，部分學生缺乏整體素質

經濟水平的差距造就了教育程度的差距，家庭經濟困難的孩子在英語水平、電腦水平、藝術水平以及文化水平與家庭經濟條件較好的孩子相比存在著巨大的差距，因此在相同的就業環境下就會缺乏信心，沒有自信，極大可能會在職場遭遇淘汰的局面。

三、家庭經濟困難畢業生在就業方面的援助體系實施

（一）在政府的幫助下，實現就業輔助政策以及資金投入的實施

1.政府扶持政策的實施。

政府部門首先需要了解貧困家庭畢業生的實際情況，并根據具體情況來制定相對應的扶持政策，另外調動當地群眾以及當地企業一起來進行創業扶持。其次，教育相關部門積極搜集畢業生的相關創業信息，如：創業的類型、創業的方式、創業的領域以及創業的程度等，并詳細的統計分析所搜集的數據，為后續大學生的創業過程提供理論依據。

2.政府投資力度的增強。

政府專門為貧困學生申請獨立的啟動資金，幫助畢業生渡過資金上的困境，也為其發展樹立心理上的信心和動力。

（二）以高校為教育核心，實現全方位的就業信息指導

1.高校需樹立正確的核心理念。

高校是畢業生創業的堅強后盾，能夠提升畢業生的激情和斗志。加強學校核心教育理念不動搖是實施畢業生全面發展的重要途徑和方法。

2.通過針對性、專業性的就業指導提升家庭經濟困難畢業生的綜合水平。

擇業是雙向選擇，這就要求畢業生必須綜合素質過硬，力求在最短的時間內獲得企業的認可，完成簽約。學校需要建立專業的就業指導教師隊伍，指導畢業生做好詳細的職業規劃，并制定針對性的綜合素質培養計劃，提高這類畢業生的就業率。

（三）以企業為基礎，加快畢業生就業信息的可持續性建設

1.以企事業單位為基礎。

企事業單位的發展離不開人才的培養，高校與企業的合作可以實現人才的訂單式培養，高校為人才的培養提供溫馨、和諧的環境，企業為人才培養建設實踐基地，分別從理論知識和實踐能力方面促進人才的綜合發展，進而拓展貧困畢業生的就業渠道。

2.以創業機構為基礎。

創業機構憑借著自身資源的優勢向家庭經濟困難畢業生定時傳遞準確、完善的就業信息，并根據具體的單位招聘要求，為畢業生組織詳細的招聘計劃，實現時時掌控，避免遺漏或錯失良機的現象發生。

（四）以學生為主導，提升學生自身的整體素質

1.重視學生的職業生涯。

家庭經濟困難的畢業生由于家庭的原因而導致其就業渠道窄小，因此更需要重視自身的職業規劃。從踏入大學校門開始，學生就需要根據實際情況制定詳細的職業生涯，其中包括：未來想做什么？未來能做什么？自己的有什么優勢及缺點？從事什么行業？等等。

2.加強自身的就業信息培訓。

合理的就業政策是提升就業率最有效的方式。第一，相關法律的制定保障了就業信息的合理性和有效性，給畢業生的求職過程帶來了穩定的環境；第二，優惠政策的制定和實施促進了畢業生的創業積極性，從本質上解決了就業問題。

3.定期查詢就業信息。

就業信息可以為畢業生的就業過程提供就業思路，幫助畢業生去辨別哪些是真的信息、哪些是假的信息，而且，完善的就業信息可以從就業渠道方面進一步促進畢業生的求職過程。

4.提高各類求職技巧。

首先需要對自己的優缺點足夠了解，向面試官用于展示優秀的一面，給面試官帶來工作上的激情和潛力；其次是注意自己的衣著打扮，選取那些清新淡雅的衣服，行為舉止要彬彬有禮，從視覺和語言上獲取面試官的認可。

參考文獻：

[1]《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》國辦發（2009）3號，2009129

[2]張革英.高校家庭經濟困難畢業生就業援助體系構建[J].湘潮（下半月），2011（09）