學習文化經典，弘揚傳統文化

【摘要】在綜合國力的體現中，文化軟實力一直都是重要的組成因素。而在如今全球化的背景下，綜合國力的體現越來越重要。我國有著五千多年的優秀傳統文化，這正是我國軟實力的重要體現，在幼兒園階段就開啟幼兒的傳統文化教育，對于幼兒的發展和成長有著非常重要的意義，也可以實現我國優秀文化的傳承。

【關鍵詞】幼兒園 傳統文化 教育

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0002-01

如今社會廣泛掀起了一股傳統文化教育的風潮，這是對民族文化價值的覺悟，是對我國文化的傳承。當前我國幼兒園規模在不斷擴大，教育越來越顯出國際化的特點，但我國的傳統文化卻逐漸被國外的某些思想、觀念所取代，很多學生對國家的傳統文化了解非常少，不利于我國傳統文化的傳承，所以幼兒園教師要充分重視傳統文化的滲透和教育，要求在教學的過程中從家國情懷、人格修養等方面積極開展相關的傳統文化教育，多方面營造傳統文化教育的氛圍。

一、重視課程教學，將多種形式的活動與一日生活相結合

幼兒園可以直接開設一門課程專門對幼兒進行傳統文化的熏陶和教育，充分營造出濃厚的傳統文化氛圍，增強傳統文化的感染力。比如可以在幼兒園開展《弟子規》《詩詞誦讀》的教學，培養幼兒對傳統文化的親切感，對幼兒開展與傳統文化相關的啟蒙教育，還可以將文化教育滲透于幼兒一日活動中，如在幼兒餐前十分鐘，午睡前十分鐘，離園前十分鐘進行各種形式的文化學習，如請幼兒餐前古詩誦讀，教師講述古詩的故事，如誦讀《憫農》，可以用故事的形式講述古詩的含義；誦讀《弟子規》可以采用個人或分組以競賽的形式玩誦讀接龍，表演唱等；還可以借助多媒體教學，在幼兒園的傳統文化教學過程中，教師要充分利用多媒體的優點，改善教學氛圍和環境。如果在傳統文化的教學中，教師一味采用“之乎者也”這樣的教學，會非常容易讓幼兒感受到傳統文化的乏味，從而降低幼兒的學習興趣和學習情緒。而運用多媒體動畫、圖片、視頻等形式的教學，能讓幼兒更加理解傳統文化的內容。此外，在教育中加入游戲教學一直都是一種效果比較良好的教學模式。在幼兒園的傳統文化滲透中，教師可以結合游戲來對幼兒進行教學，提高教學傳統文化的效果。比如教師可以開展角色游戲，教師對幼兒進行充分的啟發，讓幼兒將現實生活和想象充分結合在一起，讓幼兒通過想象和模擬，扮演各種各樣的社會角色，從而更深刻地懂得了什么是道德什么是不道德。除了聯系生活實際，模仿生活實際，教師還可以結合幼兒普遍喜歡的童話故事來進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演童話的角色，扮演惡人或好人，增強明辯是非的能力，培養幼兒良好的品行。總之，通過多種形式相結合的方式滲透傳統文化的教學，讓幼兒在活動中積極參與傳統文化的學習，感受傳統文化的魅力，進一步激發幼兒學習傳統文化的興趣。

二、重視環境創設，將班級文化與傳統文化相融合

為了讓幼兒更好地理解我國傳統文化，我們要在教室內積極布置美好的環境，涉及室內的墻飾、顏色和主題等，都要突出我國傳統的文化特點，將中國文化通過環境的一點一滴滲透在幼兒內心，營造濃厚的傳統文化氛圍。比如在班級內創設傳統文化主題墻，有的幼兒園以“西游記”為主題，在班級環境中展示了“唐僧取經的全過程”，并對“西游記”中的主要人物進行詳細的介紹和解說，有的班級以“唐詩”為主題文化，主題墻上展示的是一些詩歌內容及圖片，通過圖文并茂的方式讓幼兒理解詩歌的內容，使幼兒看著墻面就能誦讀。又如在班級走廊和墻面上裝飾一些與傳統文化有關的吊飾，如京劇臉譜，戲劇人物、國畫等還可以在室外設計一些中國有名的人物頭像作為墻飾，如著名詩人，孔子、老子等。

三、重視家園合作，將園內文化與家庭文化相配合

除了幼兒園是幼兒生活的一重大場所，家庭也是幼兒生活的主要環境。教師除了在課堂中、校園生活對幼兒滲透相關的傳統文化教育，還需要延伸空間，將文化教育深入幼兒的生活中。教師要積極和家長進行合作，讓傳統文化的教育引起家長的重視，從而明確對幼兒進行教育的目標，完成傳統文化的教育延伸過程，讓幼兒的發展目標和生活、學習達到一致。比如幼兒園可以積極開展親子活動如親子國學誦讀比賽，親子戲劇表演等，并發出倡議書，每天開展睡前十分鐘國學經典親子誦讀。也可協助家長做好傳統文化中的禮儀和美德在幼兒一日家庭生活中的應用，如在家注重文明禮貌教育實踐以培養幼兒尊老愛幼、禮貌待人的禮儀，在家中提倡節儉以培養幼兒的簡樸生活習慣。幼兒起床后，家長鼓勵小孩自己洗臉、漱口、梳頭，自己穿衣服和鞋子。在家里讓幼兒飯前飯后都要洗手，自己打掃自己的生活環境，這些不僅能夠培養幼兒愛清潔、講衛生的好習慣，而且對于養成幼兒勤勞的習慣也大有益處。

總的來說，中華民族文化博大精深，我們必須要認識到我們將中國文化進行傳承的意義，從幼兒階段就開展一定的傳統文化教育，利用中華民族的文化對幼兒進行道德教育和審美教育，熏陶幼兒的精神文明，陶冶高尚的道德情操，促進幼兒內部優質發展，從而培養出新一代高素質高道德人才，讓幼兒愛祖國、愛民族，熱愛我國的傳統文化，樂于繼承我國的文明精神。但在具體的教育過程中，要注意發揮傳統文化教育的有效性，積極從教材中和幼兒的生活實際中挖掘相關的教育素材，使幼兒接受的相關教育可以更好地進行生活，解決生活中出現的問題，從而真正讓傳統文化內化于幼兒心中。

參考文獻：

[1]羅毅.淺談如何在幼兒園有效開展傳統文化啟蒙教育活動[J].科教導刊-電子版（下旬），2017，（7）：111-112.

[2]唐大香.學前教育應重視中華民族優秀傳統文化——淺談民間游戲在幼兒園課程資源中的地位和作用[J].卷宗，2017，（3）：156-158.

作者簡介：

陳思思，女，1983年12月生，廣東河源人，本科，幼教一級，主要研究傳統文化教育教學。