國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)深化改革的思考

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代和信息化時(shí)代已經(jīng)悄然來到我們身邊，而時(shí)代和社會(huì)的變化隨之迎來的就是人才需求的變化。當(dāng)前這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，需要的更多的是應(yīng)用型人才、實(shí)踐型人才。本文筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)改革方向。

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；人才市場(chǎng)；需求；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

早在2014年3月22日，教育部副部長(zhǎng)魯昕在“中國發(fā)展高層論壇2014”上的講話中指出中國高等教育將發(fā)生革命性調(diào)整，2020年后近700所“專升本”的地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型，做現(xiàn)代職業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)工程師、高級(jí)技工、高素質(zhì)勞動(dòng)者等。據(jù)魯昕的介紹，中國現(xiàn)有近2500所高等院校，改革完成后，將有1600-1700多所學(xué)校轉(zhuǎn)向以職業(yè)技術(shù)教育為核心；同時(shí)，在培養(yǎng)模式上，這些高校將淡化學(xué)科，強(qiáng)化專業(yè)，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。未來一段時(shí)間，中國將要建設(shè)一個(gè)以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，教育模式、教育機(jī)制，人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向。但在當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)改革征程中，筆者也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

一、 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)存在問題

（一） 重理論，輕實(shí)踐

傳統(tǒng)的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)比較注意理論的系統(tǒng)性和完整性，將理論知識(shí)的傳授放在了比較重要的地位，而對(duì)理論與實(shí)踐的結(jié)合卻沒有給予足夠重視，沒有很好地突出知識(shí)的實(shí)用性。

（二） 分散性較強(qiáng)且各自為政

傳統(tǒng)的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中不同課程的老師，往往過于強(qiáng)調(diào)自己這門課程在實(shí)踐體系中的重要性，而沒有很好的從整體上、全局上去對(duì)整個(gè)專業(yè)課程進(jìn)行統(tǒng)籌與規(guī)劃，不利于學(xué)生融合所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，不利于學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提高。

（三） 重書面，輕口語

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)具有多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有較高的外語水平。但縱觀國內(nèi)許多開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的高校畢業(yè)生，其英語能力相對(duì)薄弱。他們能夠閱讀一般的國際貿(mào)易英文材料，但是如果真的到了企業(yè)中，需要去接待國外客戶的時(shí)候，往往感覺非常吃力。

（四） 重技能，輕素質(zhì)

國內(nèi)諸多開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的高校很多都以培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)技能為主，而忽略了對(duì)學(xué)生外貿(mào)綜合素質(zhì)、職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)問題。而企業(yè)在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行招聘的時(shí)候，往往對(duì)于后者更加看重，且后者在學(xué)生外貿(mào)職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的作用更大一些。

（五） 實(shí)踐教學(xué)條件不能有效滿足教學(xué)需要

良好、完善的實(shí)踐教學(xué)條件是實(shí)踐教學(xué)能夠順利進(jìn)行的有效保障。然而實(shí)際情況中，許多高校因?yàn)橘Y金短缺等原因，不能及時(shí)購買最新的實(shí)驗(yàn)軟件。尤其是在國際貿(mào)易方式和平臺(tái)發(fā)展迅速的今天，高校國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)平臺(tái)很難和經(jīng)濟(jì)生活相適應(yīng)，甚至落后于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（六） 實(shí)踐教學(xué)管理制度尚不完善

鑒于國內(nèi)各高校的一些實(shí)際情況，一部分高校實(shí)踐教學(xué)管理制度問題突出，能夠從事實(shí)踐教學(xué)管理的專業(yè)老師缺乏、實(shí)踐管理制度不完善等問題都需要解決。

二、 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的新思路

（一） 走出“重理論、輕實(shí)踐” 的誤區(qū)

重理論、輕實(shí)踐是中國大學(xué)教育的特點(diǎn)和弊端，學(xué)生大部分時(shí)間用在公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)應(yīng)用教學(xué)所占比例遠(yuǎn)不足理論和基礎(chǔ)課程教學(xué)。而這種長(zhǎng)時(shí)間枯燥的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，只會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消磨殆盡。在國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比重應(yīng)有所增加。而從高校的師資情況來看，由于大多數(shù)大學(xué)教師沒有走出過校門，因此本身就對(duì)企業(yè)的實(shí)際用人需求和技術(shù)潮流了解不多，講課時(shí)自然只能“照本宣科”。高校要培養(yǎng)出在市場(chǎng)上“適銷對(duì)路”的人才，就必須與市場(chǎng)接軌，了解企業(yè)的需求，而大學(xué)教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起到關(guān)鍵的作用，采取“走出去，引進(jìn)來”的方式。學(xué)校應(yīng)將教師派到企業(yè)去，讓他們熟悉企業(yè)的需求，了解企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，使他們的知識(shí)首先與市場(chǎng)接軌，同時(shí)鼓勵(lì)那些學(xué)術(shù)水平較高、理論功底較厚、實(shí)踐能力強(qiáng)的中青年骨干教師和大型企事業(yè)單位的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員從事校內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作，建立一支老中青結(jié)合、年齡職稱結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)專、兼職教師隊(duì)伍，這樣才能培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的人才。

（二） 推進(jìn)課堂的雙語教學(xué)改革

目前用人單位對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生能熟練運(yùn)用英語進(jìn)行國際貿(mào)易洽談、處理國際貿(mào)易往來函電與單據(jù)的能力也特別看重。而以往的國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中，由于大多采用中文教學(xué)，外語教學(xué)和專業(yè)教學(xué)脫節(jié)，使得學(xué)生畢業(yè)后運(yùn)用英語處理國際貿(mào)易業(yè)務(wù)問題出現(xiàn)障礙，不能完全適應(yīng)企業(yè)的需求。因此有必要在現(xiàn)行的教學(xué)中采用雙語教學(xué)滿足企業(yè)對(duì)國際貿(mào)易人才的需求。采用雙語教學(xué)可以使國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中，保持英語使用的連續(xù)性。在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語思維、表達(dá)和閱讀、寫作的綜合能力。在雙語教學(xué)中教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)主題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用英語來表達(dá)，這樣可以調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，積極參與到課堂活動(dòng)中來，從而真正達(dá)到雙語教學(xué)的目的，同時(shí)也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和溝通能力。

雙語教學(xué)時(shí)數(shù)有限，如果把課堂教學(xué)與第二課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來，在第二課堂開展各種口語活動(dòng)，如演講賽，辯論賽，英語晚會(huì)，英語角等，可以大大彌補(bǔ)課堂時(shí)數(shù)的不足，有效地提高學(xué)生的口語能力，同時(shí)也會(huì)提高雙語教學(xué)的效果。

（三） 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建立外貿(mào)模擬系統(tǒng)

在實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器上構(gòu)建諸如“國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)”“外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)”“外貿(mào)單證實(shí)習(xí)平臺(tái)”“外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)”“外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)”“進(jìn)出口實(shí)務(wù)操作題庫”“電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)參與各種實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。外貿(mào)模擬系統(tǒng)為國際貿(mào)易教學(xué)的每一個(gè)重點(diǎn)和知識(shí)環(huán)節(jié)提供大量的模擬情景訓(xùn)練，緊密結(jié)合老師們所熟悉的教學(xué)體系，符合現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在經(jīng)過老師授課之后，馬上有機(jī)會(huì)進(jìn)入有針對(duì)性的實(shí)踐操作環(huán)境，并且在這個(gè)環(huán)境下進(jìn)行情景仿真要求的各種業(yè)務(wù)訓(xùn)練，幫助學(xué)生們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，通過反復(fù)實(shí)踐，快速、熟練、規(guī)范地掌握從事進(jìn)出口貿(mào)易的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作的要領(lǐng)和技能，從而增加對(duì)于業(yè)務(wù)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

（四） 堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)基地

關(guān)于創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)基地，筆者認(rèn)為還是應(yīng)該依靠學(xué)校的力量，學(xué)校可以為學(xué)生選擇實(shí)力較強(qiáng)，管理機(jī)制比較完善的企業(yè)，建立比較穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地。一方面可以保證學(xué)生有固定的教學(xué)場(chǎng)所和穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提前接觸今后工作崗位的要求、工作流程等，為其就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面也有利于基地單位在學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)人才，可以對(duì)其提前培訓(xùn)。目前如IBM等眾多的企業(yè)往往會(huì)通過先招收實(shí)習(xí)生的方式來招聘人才，希望能從中選擇適合企業(yè)的人才，這樣不僅可以給大學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，還使企業(yè)有更充足的時(shí)間考察學(xué)生，而留下的學(xué)生則因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)對(duì)企業(yè)有了一定了解，縮短了進(jìn)入企業(yè)后所需要的磨合期。

（五） 做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立學(xué)生主體意識(shí)

高校要培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新性的應(yīng)用型人才，不僅僅在于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)，更不能依靠畢業(yè)前短時(shí)間的實(shí)習(xí)，最重要的是從大一就應(yīng)該著手準(zhǔn)備，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，合理安排四年的大學(xué)時(shí)光，才能以不變應(yīng)萬變，在這個(gè)瞬息萬變的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中創(chuàng)造佳績(jī)。不要等到經(jīng)歷了一番找工作的艱辛和考研的失敗，才意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏和能力的欠缺，才意識(shí)到過去浪費(fèi)了太多的時(shí)光，后悔沒有早點(diǎn)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，雖然從此以后再努力也為時(shí)不晚，但相對(duì)于那些從大一或大二就做好職業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)來講，已經(jīng)被落在后面，所以，對(duì)于剛剛考入大學(xué)的同學(xué)，不要沾沾自喜，要明白當(dāng)今職場(chǎng)的殘酷、競(jìng)爭(zhēng)的激烈，考上大學(xué)只是意味著新的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。入校后就應(yīng)該注意自己綜合實(shí)力的培養(yǎng)，除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要積極參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；以后逐漸嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強(qiáng)英語口語能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。

三、 結(jié)束語

實(shí)踐教學(xué)在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著極其重要的作用，需要我們以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，積極探索專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革內(nèi)容。只有建立符合社會(huì)發(fā)展、符合市場(chǎng)需求的實(shí)踐教學(xué)體系及內(nèi)容，才能夠?yàn)槭袌?chǎng)輸出更多的專業(yè)性應(yīng)用型人才。

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作者簡(jiǎn)介：

趙少華，河南省焦作市，河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院。