幼兒言談之禮教育的主途徑

李娟

摘要：幼兒禮儀教育是幼兒園一項非常重要的工作內容，自從把言談禮儀教學作為幼兒園的特色課程，我們就秉承了文明禮儀進課堂的原則，積極探索適合幼兒言談之禮的課程。本文圍繞如何進行言談之禮教育進行闡述，旨在提高教育效果。

關鍵詞： 幼兒園；言談；禮儀；教育

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0238-01

所謂幼兒言談之禮教育，就是在幼兒階段促使其養成良好的道德文明規范和行為習慣。然而，幼兒的自控性很差，若不在幼兒時期加以教導，便會容易養成壞的習慣。因此，對幼兒的初步教育是幼兒成長過程中最重要的環節。教師應抓住恰當的時機，重視禮儀教育，進行素質教育，是幼兒文明言談之禮教育的主途徑。

1.注重幼兒日常禮儀，進行禮貌養成教育

我們知道，父母是孩子的第一任老師。幼兒教育取決于父母日常的教育。所謂家庭教育，就是給幼兒講解日常禮儀的知識，并不是學習各種課本知識。眾所周知，禮貌是中華民族的傳統文化美德。所以，培養幼兒的日常禮儀是必不可少的。但是，許多家庭對禮儀教育越來越不重視，過分寵溺孩子，導致幼兒說話無所顧忌，養成了不尊重別人的壞習慣。然而，并不是每個孩子都說話沒大沒小，多數孩子是懂禮貌的，并且尊重別人。例如，王亮小朋友每次上學和放學都主動和老師說"老師，您好；老師，您辛苦了，再見。"而楊晶小朋友卻恰恰相反，她不習慣和別人打招呼，也不和老師問好，即使老師主動和她交流，也不理睬，也許是因為家長過于寵溺，養成了壞習慣。由此可見，幼兒的日常禮儀教育離不開家庭教育。

2.營造言談之禮環境，養成文明禮儀習慣

我們知道，不同的環境中會造就不同性格的人。所以，環境對幼兒教育起著至關重要的作用。生活即為教育，幼兒園的教育理念和設計理念，都應該圍繞幼兒的發展安排。從設計方面看，幼兒園內應該在不同的地方設置不同的文明標語，將幼兒參加禮儀教育活動的照片貼在室內，在走廊上貼上"請講文明用語，謝謝你等文明用語。"在樓梯上貼上"請按秩序下樓"。這種豐富多彩的文明標語每時每刻都提醒著幼兒講文明用語。在這種環境下，幼兒每天看到熟悉的畫面和語言，就會潛移默化的影響著他們的習慣。課堂上，老師給幼兒講講學習的知識，慢慢培養良好的行為習慣。在教室的環境裝飾上，應該根據幼兒不同的年齡階段所喜歡的畫面進行布置。例如，在午休的地方畫個小兔子提醒孩子們午休時間，不要大聲喧嘩。通過這種方式，幼兒更容易接受，還布置出充滿文明的教室，并影響著孩子們的一舉一動，時刻提醒幼兒做一個文明禮貌的好孩子。

3.帶領孩子走出課堂，發揮社會教育功能

發揮社會教育功能，是幼兒教育不可或缺的內容。走出課堂給孩子提供表現自己的機會，提高適應環境的能力，便于提高幼兒的交往和認知能力。同時，家長也可以帶孩子到外面的世界走走，讓幼兒體會到社會和家庭的關系，讓孩子充分感受家的溫暖，有一顆善良的心。幼兒有了和父母交往的技巧，就可以讓幼兒離開家庭去社會走走。為了更好地培養幼兒的交往能力，家長應該鼓勵孩子多到小伙伴家玩耍。通過一學期的教育，幼兒們變得禮貌又懂事，老師都夸獎孩子們："現在孩子們都主動問好，主動關心老師。"有時候，即使碰到外班的孩子也可以聽到他們禮貌地問好。老師們都非常高興，家長也反映孩子們懂事了，膽子也大了，家里來了客人也主動問好招待。交往禮儀的教育，不僅僅需要幼兒園和家庭的培養，更需要社會教育。然而，教育過程必然需要一個長期的過程，需要老師，家長和幼兒共同努力。成人對幼兒的教育應始終如一，不可懈怠。

4.開展豐富多彩活動，促進家園合作共育

幼兒最大的特點便是充滿著好奇心。為了更好促進家園合作教育，應構建家園教育平臺，創建家長群體，邀請家長來校參加會議，進行調查問卷和家庭講座，使文明教育傳播更遠。幼兒園讓家長回憶文明禮儀，構建文明的家庭。同時，幼兒園更應重視校外的社會教育，和素質教育基地建設，并主動開展社會實踐活動。讓幼兒掌握方法，用知識改變行動，把行動化作知識，促進量的質變，培養文明禮貌的好習慣。培養幼兒的文明禮儀，需要成人的引導和啟發，更需要環境和教育結合。若想營造文明禮貌的家庭和社會氛圍，需要老師和家長把禮儀教育融入到生活的方方面面。讓幼兒具有多種優良的品質，成為人格完整，健康的人，做一個正直，寬容，講禮貌，懂文明的好孩子。開展豐富多彩的活動，促進家園的合作教育，是培養幼兒文明言談之禮的關鍵。

總之，幼兒的言談之禮教育是時代發展的要求。為了促進幼兒的各方面發展，培養孩子的優秀品格，教師應該實施新的教育方法和模式。幼兒養成良好的文明禮儀品質和思想道德素質是孩子未來學習和工作的基礎，也是培養孩子言行禮儀的關鍵。

參考文獻：

[1] 童景萍.幼兒園禮儀教育的實施方法探討[J].亞太教育，2016（36）.

[2] 劉利.淺析幼兒園禮儀教育滲透到一日生活各個環節[J].赤子，2016（22）.