化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的調(diào)查報(bào)告

薛忠鵬

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0183-01

1.調(diào)查目的

我是一名初中化學(xué)教師，雖然參加工作時(shí)間只有短短的三年。但是為了提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)我進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。初中階段的學(xué)生是身心發(fā)展的突變時(shí)期，不論在生理方面還是心理方面，都存在著不少特殊的矛盾。在學(xué)習(xí)失敗的打擊下，逃學(xué)、棄學(xué)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中降低要求，甚至放棄學(xué)習(xí)上的努力，抄襲作業(yè)，不完成作業(yè)情況不斷增多。因此，除了對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行思想教育外，加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理教育與指導(dǎo)是非常必要的。因此，客觀地描述目前學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀，并分析其特點(diǎn)和成因，對(duì)幫助學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的積極意義，同時(shí)也給教師在改善教學(xué)方法方面提供了參考。

2.調(diào)查內(nèi)容

"學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力"。

3.調(diào)查方法

本次我采用調(diào)查問卷法，共分兩大部分：第一部分是封閉式題型，要求學(xué)生可選擇給出的答案，第二部分是自己寫出有關(guān)內(nèi)容。

4.調(diào)查結(jié)果

我共發(fā)放問卷136份，收回有效問卷136份，統(tǒng)計(jì)分析以回收閱卷為依據(jù)，結(jié)果如下：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力的狀況

此表顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力有層次，尤其是有決心努力學(xué)，但沒有興趣的那一部分學(xué)生，老師應(yīng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

此表顯示，直觀演示的教學(xué)方法學(xué)生比較喜歡，講授法的優(yōu)點(diǎn)是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程，能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。但如果運(yùn)用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不易發(fā)揮，就會(huì)出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽的局面，造成學(xué)生最不喜歡的教學(xué)方式。

此表顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不太強(qiáng)，對(duì)不懂的內(nèi)容有一部分學(xué)生采用放縱自己的態(tài)度。

5.調(diào)查分析與討論

影響學(xué)習(xí)的因素是多方面的，我們可以從以下幾方面來分析造成化學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因：

5.1 學(xué)習(xí)缺乏興趣。

化學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科之一且又以其乏味枯燥、令學(xué)生望而卻步。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各不相同，尤其在學(xué)習(xí)化學(xué)方面，因?yàn)榈搅顺跞幸徊糠謱W(xué)生受其它學(xué)科的影響，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。沒有學(xué)習(xí)的期望，于是，還沒有了解什么是化學(xué)前就以消極的心理對(duì)待化學(xué)。還有一部分學(xué)生是"心有余而力不足"，無(wú)法應(yīng)付繁重的學(xué)業(yè)，只能采取放棄，。總之，由于在以前的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)不到樂趣，所以對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

5.2 學(xué)習(xí)不會(huì)舉一反三。

我們知道，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力不行，有了動(dòng)力還必須善于學(xué)習(xí)。目前，有些學(xué)生知道為什么要學(xué)，但不知道怎么去學(xué)，學(xué)習(xí)總是浮于表面，不能深入達(dá)不到融會(huì)貫通、盡善盡美的程度，這也是引起學(xué)習(xí)效果低下原因之一。

6.調(diào)查解決方法和總結(jié)

6.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教師在教學(xué)過程當(dāng)中一定要和學(xué)生共同努力，要關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生，能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然教師在教學(xué)過程中方法要巧妙，能夠?qū)W(xué)生帶來輕松感和愉快感，這樣學(xué)生學(xué)得時(shí)候比較輕松。另外教師還要做好每一次的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)和觀察實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

6.2 應(yīng)用好的教學(xué)方法。

教師選擇教學(xué)方法的目的，是要在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中有效地運(yùn)用。科學(xué)、合理地選擇和有效地運(yùn)用教學(xué)方法，要求教師能夠在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下，熟練地把握各類教學(xué)方法的特性，能夠綜合地考慮各種教學(xué)方法的各種要素，合理地選擇適宜的教學(xué)方法并能進(jìn)行優(yōu)化組合。

首先，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體教學(xué)的實(shí)際，對(duì)所選擇的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用。

其次，無(wú)論選擇或采用哪種教學(xué)方法，要以啟發(fā)式教學(xué)思想作為運(yùn)用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。

另外，教師在運(yùn)用各種教學(xué)方法的過程中，還必須充分關(guān)注學(xué)生的參與性。

6.3 和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。

事實(shí)說明，學(xué)習(xí)困難學(xué)生除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)外，在心理上還存在不同程度的障礙，對(duì)這些學(xué)生如果用簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)或變相體罰，則很容易產(chǎn)生師生對(duì)立，若使用單純的正面教育或激勵(lì)教育，更難于湊效。因此，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，在學(xué)生上對(duì)學(xué)生給予一定的幫助。

總之，提高學(xué)生學(xué)的"學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力"，是一個(gè)非常困難而漫長(zhǎng)的工程，但是教師們?nèi)绻眯娜ヌ骄亢兔鞑⒘己玫膽?yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，我想提高學(xué)生的成績(jī)并不困難。我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告，望大家提出寶貴的意見和建議。