小學語文教育現狀及方法

陳忠品

摘要：小學階段的語文教育是我國教育體系的重要組成部分，且語文是最具有人文性的學科。所以如何實現課堂高效率的教學是小學語文教育的一大難題。本文就此問題展開討論，并結合教學經歷提出相應的解決對策。

關鍵詞： 枯燥；單一；被動；積極性

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0057-01

語文是我國最基礎的學科，是我們運用漢語進行交流所依賴的工具。隨著我國經濟的發展，中文也越來越被世界所接受，越來越多的人開始用中文交流。而小學階段的語文學習，對于學生來說，是最為重要的，是最為基礎的，也是對未來他們的語文水平影響最大的。但現階段，我們的教育方法仍舊存在一些弊端，這需要我們不斷去努力，來改進小學語文教育現狀。

1.小學語文教育的現狀及存在問題

1.1 教育方式存在局限性，無法實現有效的教學。

由于老師太過注重書本上的內容，所以過于強調文本字面的解釋與句法的分析，導致"教"與"學"的脫鉤，老師講課，而學生在課堂上更多的只是被動地接受老師所傳授的知識，缺少自己對內容的理解；且因過于注重書本上的知識，課堂枯燥無味，使得學生們缺少學習的興趣和熱情，甚至產生厭學現象，這導致某些學生無法跟上老師講課的步伐。以上情況嚴重影響了學生鍛煉自己獨立思維能力的過程，學習不得要領，效率低下。

1.2 學生學習被動。

因受傳統觀念的影響，學生們缺少獨立思考能力，習慣于被動接受老師所教的知識，也就是我們常說的填鴨式被動學習。這種情況導致了學生無法實現思考上的徹底獨立，從而出現了沒有老師的帶領，一些學生不能獨立完成作業的現象。在這種被動學習的情況下，學生無法鍛煉自己的思考能力，這對以后的影響很大。在這個本應該是智力水平快速增長，思維模式快速建立的年齡段，學生習慣了填鴨式的教育，不喜歡自己獨立思考，從而導致了思維水平達不到所需要求，進而危害以后的學習。且學生缺少了自己的獨立思考，導致老師無法及時直觀的發現學生身上的缺點，終會導致小學語文教育質量水平下降。

1.3 課業負擔加重，學生缺少鍛煉。

現在小學課業負擔加重，而且在現在的語文教育上，存在有急于求成的現象。有的老師為了鞏固學習知識，提高教學質量，把增加作業量變為主要手段。這一做法，使得學生們投入大量的時間到課后作業，從而忽略了對學習習慣的培養。在此同時，學生的家長們都希望自己的孩子能贏在起跑線上，于是在課余時間為孩子們安排了諸如奧數，書法，音樂等各樣的興趣班以及跟學業有關的輔導課。學生們失去了課余時間，甚至還有的失去了一定量的休息睡眠時間。這樣逐漸引起了學生身上的惡性循環。身體勞累導致跟不上課的進度，跟不上進度家長就給孩子們報輔導班的循環。因為這些原因，在家務與課外活動的時間上，中國學生遠不及外國的同齡小孩。這導致學生缺乏實際動手能力，身體素質也不達標。在這個年齡段，這個情況是必須改善的。

2.改變現小學語文教育現狀的方法

2.1 轉變教學思路，打造活泛課堂。

改變教育現狀的方法，就必須要改變教學思路。要把學生的被動接受知識的學習習慣改變為自主創新，獨立思考的學習的習慣。為此老師需要改善課堂氣氛，將課堂打造為活泛的課堂。老師需使用多媒體技術與網絡技術，豐富課堂內容，且應不斷學習各種新的、先進的教學理念，不斷做出改善。我們需要建立的是一個能讓所有學生都能參加到課程中的課堂，讓孩子們都敢說，敢發表自己的見解。并且對于發表自己想法的學生，老師需要及時進行夸獎贊揚，不能吝惜表揚。老師們更要參加進學生們的討論之中，引導他們發散思維，不斷給予糾正。這樣可以提高學生們的課堂注意力，而課堂注意力，是影響學生們的學習質量與課堂效率一個重要因素。在這個過程中，學生們也能逐漸養成獨立思考的習慣，這對他們的影響是巨大的。

2.2 創建學習小組，合作學習。

學生是教學活動的主體，所以我們需要提升其學習意愿的強烈程度，這就需要我們用不同的手段來引導他們。而創建學習小組是一個非常有價值的選擇。再熱鬧的課堂也會有學生不加入進其中，而創建學習小組，則可以讓他們每個人參與其中。在個活動上，老師需提倡讓學生們動手實踐，積極的自主思考，然后進行小組交流，匯報成果。但最重要的事是需要老師們做到合理分組，按照學生們的能力，性格等多方面綜合，得出評價，按照"異質同組、同質異組"的原則來進行分組。切忌造成某組能力太高或某組能力太低的情況。課堂上要做到公平競爭，不能偏袒某一小組。對表現優異的小組，老師要對他們發言做出肯定以及表揚，對于發揮不好的小組，要適當鼓勵。且老師可以設置一些獎勵，來激勵學生們參加進這個課堂。

2.3 合理布置家庭作業。

要使學生們能更快更有效的提高語文能力，需要科學合理的布置家庭作業。過多的抄寫作業，機械一般的方法并無法幫助學生們提高太多。所以需要更加科學的布置課后作業。老師可以減少一定量的抄寫任務，轉而引導學生們接觸一些優良讀物。這樣既可以開拓學生們的視野，也可以在讀書的過程中，學到一定量的語文知識以及表達技巧。書山有路勤為徑，多讀書讀好書對于學生們的好處是很大的。啟迪智慧，陶冶情操，這些目標，在讀書之中，慢慢的就達成了。同時也能豐富學生們的課余生活，培養他們的創新精神以及實踐能力。

小學生是祖國的花朵，是國家的社會主義建設事業的接班人。而語文，是他們立足于這個社會的根本，小學語文教育更是其中的基礎。我們需要做到重視小學生的語文素質培養，切忌急功近利，進行填鴨式教育。尊重學生，堅持以文化育人的理念來與學生相處。提高自己的教學能力，學習更多的理論和先進的教學方法，讓學生們學好語文，愛上學語文。

參考文獻：

[1] 劉艷海.小學語文有效教學的研究[J].作文成功之路（中旬），2017，（6）：16.

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