中職班主任管理中的情感藝術探討

雷登國

摘要：中職在教育教學的層次中，也占據著很重要的一部分。中職是學生們初中畢業后選擇的一條提前學習技能的方向，在中職的學習是更加具有專業性的，那么中職班主任也一定是需要起到很重要的引導和積極的作用，才能更好的對學生進行思想以及其他方面的教育。班主任的管理方式一定程度上決定了學生們的學習態度，在教育的過程中情感藝術優點很多，所以應該適當的運用情感藝術的教育方式。

關鍵詞： 中職；情感藝術；教育；班主任

中圖分類號：G72 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0022-01

1.情感藝術在中職班主任管理過程中發揮的重要意義

班主任，顧名思義就是一個班的主要管理人員，這個職務承擔著一定的責任，在教育教學的過程中發揮著很重要的作用，作為一個優秀的管理者，班主任促進了學生們的各方面發展，能夠讓學生們在成長的過程中獲取更多的知識，成為更優秀的人才。在教育的過程中，老師應該正確的認識學生們的感情特點，針對他們的特點找到正確的對待方式，并且處理好學生之間的關系。對于老師來說情感藝術的教育是最普遍的教育方式，這樣是有一定原因的，能夠使教育有序的進行。中職這個階段，學生們處于一個特殊的時期，部分學生會出現情緒波動較大的問題，所以老師對待學生們應當才去溫和妥當的處理方式。這也會使得師生關系更好，學生們配合老師工作，老師也能更好的開展工作。

使用情感藝術有助于班主任順利解決班級內的矛盾沖突。有很多時候老師及時做到溝通就會減少很多班級內學生與學生之間的沖突，以及學生自我的問題。比如在學生剛入學期間，會出現很大的情緒波動，比如想家、離不開父母等，這時就需要老師在中間的協調，緩解學生們初入校園的壓力與不安的情緒。在學生之間難免會發生沖突，出現打架斗毆的現象，中職教師如果及時的進行了良好的思想教育，那么就會減少傷害的發生。情感藝術作為教師的一種管理學生的方式，在一定程度上具備著溝通師生、聯系家長的任務。

2.關于情感藝術教育的優缺點以及正確方向

目前我們的國家基本上可以做到學有所教，因此教師們也在大批量的產出對于教師們自我教育也是十分的重要，是因為教師可以做到言傳身教，以自身為榜樣。對于情感的理解就是情緒與感受，那么教師根據學生自身情況，只要及時的了解了學生們的積極或是消極的情緒，換位思考學生們的感受，這樣才會是對學生們教育的利益最大化。如果中職班主任對于學生的管理方式與理念稍落后與社會普遍的水平，就不能夠與學生的學習情況有效的結合起來。如果班主任對于教育教學以及學生是單一的情感表達，就像有些班主任一直都以心平氣和的態度管理班級，有些班主任以冷漠嚴肅的態度來管理班級，這些都會影響管理工作的進行。情感教育可以讓學生認識到對人或事情的態度會影響到事情的發展。首先疏導中職生的心理情緒，學生們會因為缺乏社會經驗，不具備化解情緒的能力，遇到這些問題時有效的疏導和溝通，合理的運用情感藝術的方式來解決這些問題。其次不偏心不偏愛，對所有學生都用一樣的愛護他們。每一個中職生都有著很強烈的自尊心，他們十分容易在生活和學習中遇到挫折或者是失敗，這時班主任就要負起責任，對于學生的優點能夠及時的發現，對其進行針對性的表揚，并且更好的讓其發揮優勢。相應的，應對學生的缺點應該及時的指出來，并且進行適當的批評和糾正。這些都會利于學生們的身心發展。中職班主任用和藹的態度、真摯的熱心，這樣會使師生關系變得更加融洽，加深師生之間逗逗感情交流。學生們在班主任合理的教育下，會逐漸懂得感恩與付出。

3.對于班主任在班級管理中的情感藝術運用

情感藝術對于人與人的交流之間有著十分重要的作用，情感藝術如果達到了一定程度，那么就會達到良好的效果，比如可以使他人更好的信任自己，對于自己提出的觀點更加的認可，雙方交流也會更加的容易，更快的達到最終目的。在教書育人的中職階段，情感藝術一樣具備著雙刃劍，因此班主任必須做到很好的平衡關系，這樣才能夠對學生深入的了解，目前這種教育方式已經成為了社會上關注的問題之一。每一位學生都有著不同的特點，比如他們行為習慣相對較差、學習沒有主動性、不尊師重道、考試作弊等，或者綜合能力較差，中職學生被招入時的成績參差不齊，導致教育教學的過程中會忽略學生們的綜合素質培養。但是如果班主任做好疏導和教育方式，做到以預防為主、防治結合，以理服人、以情感人，那么學生們也一定會有所改變。

4.結語

因為中職生是一個特殊的階段，學生年齡不一，心理素質和處事能力不同，這些情況相對于較復雜，因此短時間內不容易解決，我們需要用更加科學的方式去處理這些問題，讓班主任與學生們之間建立起和諧的關系，用情感藝術影響學生們，進一步的關心與愛護他們，有助于學生們在學習和生活中更好的發展。青春期的學生們會存在很多的問題，我相信如果教師充分的運用好情感藝術運用對中職生進行管理，那么對于教師本身來說，也會有助于學校和教師的工作效率與水平的提升。

參考文獻：

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