淺析小學生接龍日記寫作教學的訓練方法

李文潔

摘 要：語文教學是小學教學的重中之重，而寫作又是語文教學工作的主要任務。接龍日記寫作訓練是目前非常有效的方法，而且正被許多老師所仿效。只要掌握了接龍日記寫作訓練方法，學生的寫作能力就會得到不同程度的提高。就“小學生接龍日記寫作教學的訓練方法”提出了以下幾個行之有效的方法：指導學生先明確寫作內容和寫作方向；然后鼓勵學生做生活中的有心人，多觀察身邊的人和事，讓學生有寫作素材；對學生接龍日記寫作情況可以在課堂上抽幾分鐘時間進行講評；最后是對學生寫作多表揚和鼓勵。

關鍵詞：接龍日記；寫作；訓練

一、明確寫作內容和目的

1.明確寫作內容

日記的要求不高，而且一般情況沒有字數(shù)限制，所以讓學生進行寫日記訓練，很多學生都樂意完成。寫日記的目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和提高他們的寫作能力。所以寫日記也不能天馬行空隨便寫，如果沒有具體的寫作內容，學生在寫日記的時候會迷茫。

寫日記的內容包羅萬象，為了很好地完成教學任務和培養(yǎng)學生的寫作興趣，老師可以對學生寫日記的內容進行一些規(guī)定。如每年三月份開學后，很多學生在開學之初討論最多的是過年的趣事，或收了多少紅包，或打算怎么花壓歲錢等。老師可以根據(jù)這種情況引導學生進行接龍日記寫作訓練。開學第一周布置學生寫“過年趣事”，過年的趣事對學生來說數(shù)不勝數(shù)，這樣學生就有寫作素材了。有了可以寫的內容學生自然不會怕寫日記。開學第二周可以引導學生寫“怎么花壓歲錢”。這個內容的寫作對學生來說非常好，老師可以借此機會引導學生正確消費，幫助學生樹立正確的價值觀。

2.確定寫作方向

每個年級語文教育目標和教學任務都不同，為了更好地配合教學，老師在接龍日記寫作訓練中可以對日記寫作方向進行引導。如果一個學期下來學生所寫日記的內容和教學內容沒有多大關系，而且和考試內容相差很遠的話，學生會覺得寫日記沒有用。慢慢地，他們就會對接龍日記寫作訓練失去興趣，甚至拒絕寫日記。畢竟學校和家長最終主要是以成績來評定學生一個學期的表現(xiàn)。

接龍日記寫作訓練的最終目的是提高學生的寫作能力。小學階段的作文不外乎就是“寫人”“記事”和“狀物”三類作文。學生在進行接龍日記寫作訓練時，老師可以把學生每個月所寫的方向進行明確。如九月份寫作方向是往“記事”方面寫，學生所寫的日記都要是記事的日記。經(jīng)過一段時間的努力和訓練，學生在“記事”方面的寫作能力會得到很大的提高。十月份可以以“狀物”為方向進行訓練。只有把接龍日記寫作方向確定好了，才能有目的地對學生進行訓練。

二、引導學生做生活中的有心人

日記就是每天生活的記載，要想把日記寫好，首先學生要擁有一顆愛生活的心。學生用他們那顆單純的心去觀察和了解他們生活的環(huán)境，去分析他們所面對的事情。如讓學生寫“爸爸每天回家后第一件所做的事”，如果平時認真觀察的學生會很快寫出日記來，但是有些學生沒有關注爸爸就寫不出來，這樣會連累一個組的同學。有了這次教訓后，學生在家里會多關注爸爸，這樣也可以培養(yǎng)學生愛父母的情感。又比如讓學生寫本組某個成員的一個習慣動作，為了完成日記他們會很認真觀察同學的一舉一動，久而久之學生就養(yǎng)成了觀察的習慣，而觀察是學生寫作文最重要

的因素。

三、課堂上講評與多鼓勵、表揚相結合

對于接龍日記寫作訓練的結果，老師可以每周抽一點時間在課堂上進行講評，對寫得好的進行表揚；對接龍日記寫作訓練中出現(xiàn)的問題進行分析；對下周接龍日記寫作進行指導……

老師的講評越到位，越及時，學生接龍日記寫作的興趣越濃。小學生都爭強好勝，當他們看到別的組勝出后都有點不服氣，都想下一次自己的小組勝出，正所謂有競爭就有動力。

對學生接龍日記寫作訓練，老師可以多鼓勵學生。幫助學生樹立寫好日記為本組爭光的信心，而且可以發(fā)動本組成員對自己的組員進行鼓勵。有了老師和同學的鼓勵，會讓很多怕寫日記的學生拿起筆來描繪美好的生活。

接龍日記寫作訓練結果會因為學生學習情況不同而不同。無論結果怎樣，只要學生寫了就是好樣的，老師都可以進行表揚。另外，老師表揚的方式可以多種多樣。

小學生的天性是好動好玩。孩子必須接受教育，而且必須在老師有計劃、有目的的設計中進行。為了完成小學語文教學任務，所有小學語文老師都絞盡腦汁。特別是培養(yǎng)學生寫作興趣和提高寫作能力方面老師們做的努力更多。接龍日記寫作訓練的方式方法多種多樣，只要老師能夠用心對待，認真指導和總結。并且在教學中不斷探索，一定會找到更多有實效的接龍日記寫作訓練方法。

編輯 高 瓊