青少年學生早戀問題剖析

摘要：鑒于我校學生戀愛風氣越來越嚴峻，而且還呈繼續蔓延趨勢，以致給學校教育教學帶來極大挑戰，嚴重危害青少年學生學習成績和身心健康，我感覺有寫此文的必要性和迫切性。

關鍵詞：學生；早戀；社會；學校；家庭；教師；家長；健康；學習；交際

青少年學生早戀有什么背景？隨著社會發展日新月異，經濟、文化等的交流越來越廣泛和深入，還有他們所接觸到的各種媒體（社會環境）包括廣播電視（尤其是從國外引進的一些電視劇作品，無論是內容或是畫面都帶有或多或少的色情成分）、書刊（其中很多內容很不健康）、網絡（微信、QQ）、手機等的影響，加上他們飲食行為習慣的改變（事物中所含有的一些成分，導致他們性早熟）、父母離異（導致的單親家庭，缺乏父愛或母愛）和強烈的模仿能力，還有，就是他們強烈的“攀比心理”和“虛榮心”，所以他們為了引起家庭、學校和社會的廣泛關注并希望得到更多的愛，從而做出了與青少年學生以及他們年齡所不相符的行為。

青少年學生該不該早戀？鑒于上面種種的理由，我認為青少年學生是不應該早戀的，也是家庭、學校和社會所不允許的。原因之一，他們的生理、心理還不成熟，青少年學生正處在生長發育的黃金階段，是學知識長知識的美好時期，早戀必然會影響到身心健康，而且還導致注意力分散而影響學習成績，這是最主要原因。原因之二，青少年學生還是一個受監護人，沒有經濟來源，也沒經濟基礎，經濟上面還不能獨立，完全依賴父母，我們都知道，談戀愛不但要“感情”投入，還要經濟投入（金錢投入，學生的經濟從何而來），也是最重要的投入，至少我個人是這么認為的。原因之三，不能因為“羨慕（大人或是成年人）”而去早戀，也不能因為自己感覺“孤獨寂寞（其實根本談不上什么）”、或者為了“充實自己”而去早戀，因為充實自己的方式有很多，比如培養自己的興趣愛好、多參與社交活動、運動等。原因之四，他們的身份（學生）和年齡（12-18歲）是不適宜過早的戀愛。作為青少年學生，應該把主要精力和注意力集中到學習（業）上，而不是在個人的“情感”上。原因之五，青少年學生還受到校紀校規的約束，《學生手冊》有規定，學生不允許談戀愛。

如何解決青少年學生早戀的問題？首先，青少年學生自己要樹立正確的世界觀和人生觀，要有遠大的理想和目標，要培養正確的倫理道德觀；其次，無論是學校、家庭，都必須教導學生學會自尊、自重、自愛、自律，要對自己的行為負責；第三，家長和老師要喚醒學生廉恥之心和羞恥感，讓他們覺得“早戀”是一種不健康、也是一種“丟臉”和不正常的行為，早戀與自己的身份（學生）格格不入。第四，幫助青少年學生克服“虛榮心”和“攀比心”；第五，告訴學生早戀還會引來很多的嚴重問題，包括社會問題如女同學出現早孕、墮胎等嚴重影響身心健康的現象；家庭問題如家長與孩子容易發生矛盾沖突，影響家庭和諧，甚至離家出走等惡劣行為，所以家長應該努力創造一個和諧、團結的家庭氛圍，這樣有利于孩子的健康成長；學習問題如上課走神，注意力不集中，嚴重的話直接導致學習成績下降；安全問題如因為“感情糾紛”而出現輕生自殺行為；甚至因為“經濟問題”（因缺乏經濟來源或支持，從而鋌而走險，去做些欺詐、偷竊等行為）而受到法律制裁。

總而言之，青少年學生正處在一個黃金時期，是長身體、學知識的最佳階段，同時，也是處在一個非常敏感期，他們強烈渴望得到“愛情”，對異性容易產生幻想。鑒于他們的這些特征，社會、學校和家庭必須行動起來，齊心協力切實做好他們的思想教育工作，社會要杜絕一些不雅或是不健康的文化傳播，對一些影視作品（包括國產和進口的）、書刊等要嚴格把關，以減少對他們的精神侵蝕和影響；學校要進行心理健康教育和青少年學生戀愛觀教育，引導他們正確處理好男女同學之間的正常、健康關系，與異性同學建立純潔的友誼，把注意力集中到學習或學業上；作為學生的監護人——家長也要及時關注孩子的健康成長，包括孩子日常行為所發生的一些變化以及生理上的變化，讓孩子“愉快、大膽地”接受自己身體上所表現出來的不同，并努力去“適應”，培養他們積極、樂觀的生活態度，告訴他們認識“早戀”的不適時性和危害性。

作者簡介：

鄧秋平，廣東省東莞市，東莞市電子科技學校。