高職院校外貿類畢業生就業質量分析

摘 要：本文采用問卷調查的方法，以山東外貿職業學院外貿類專業畢業生為例，對國際貿易實務等相關專業畢業生的就業信息進行分析，以期為教師如何針對社會需求調整教學方法提供一定的借鑒。

關鍵詞：問卷調查；國際貿易實務；就業質量

一、高職院校外貿類畢業生就業現狀

就業是國家發展和經濟繁榮的重要指標。隨著高校畢業生的增加，就業難問題也越來越突出。相對于本科院校的畢業生，高職畢業生就業率一直處于穩定狀態，但是，高職院校畢業生的就業質量不容樂觀。隨著我國經濟的蓬勃發展，外貿對我國經濟有舉足輕重的作用。高職外貿類畢業生是促進外貿事業發展的主力軍。許多外貿專業畢業生工作幾年后紛紛成為企業的骨干。以山東外貿職業學院為例，近三年組織的招聘會中，參會企業數量不斷攀升，高職院校外貿類畢業生數量遠遠不能滿足企業用人數量的需要。

二、樣本數據和研究方法

以山東外貿職業學院2015屆畢業生為例，參與調研的畢業生覆蓋了全院外貿類專業；采用問卷調查的方式進行調研。學校在問卷設計基礎上，開發了在線調研系統。通過在線調研系統向山東外貿職業學院2015屆畢業生發送答題邀請郵件，通過郵件回收問卷。同時，學校還可通過答題監測系統及時、有效地跟蹤調查進度，保證調研過程清晰、直觀、客觀。

三、調研結果

通過對調查數據的統計結果進行分析總結，可以得出以下主要結論。

第一，超過九成的外貿類畢業生當前均實現就業，“在國內工作”為畢業生發展主流。

調查就業率：2015屆畢業生的就業率比本校2014屆畢業生就業率高0.08個百分點；外貿類畢業生就業率達到98.30%。

畢業去向：“在國內工作”（78.99%）為主，“自主創業”（6.46%）次之。

第二，就業布局與培養定位相符，外貿類畢業生服務當地經濟發展是主旋律。

就業地域：2015屆在國內工作的畢業生中，省內就業達92.47%，主要流向青島（66.72%）、濰坊（7.45%）、煙臺（4.51%）和濟南（4.33%）；省外就業畢業生主要流向北上廣及江浙一帶等發展相對較好、產業改革較快的地區。

就業行業：行業流向方面，以“批發和零售業”為主；行業特色方面，“金融業”和“信息傳輸、軟件、信息技術服務業”薪酬優勢較高；“租賃和商務服務業”與所學專業的關聯性最為緊密；“租賃和商務服務業”和“金融業”的工作內容滿意度、職業發展前景滿意度以及薪酬滿意度均值評價較高。

就業職業：“貿易、銷售、市場、商務、采購、倉儲物流人員”為主（39.58%），“人力行政、財會、經濟、金融專業人員”（28.69%）次之。

第三，畢業生對目前工作感到滿意，就業質量較高。

就業滿意度：2015屆畢業生對目前工作總體的滿意度為97.60%；其中對工作內容（97.12%）的滿意度相對較高，而對薪酬（89.26%）的滿意度相對較低。

薪酬：2015屆畢業生月均收入3676.03元；薪酬區間主要集中在2001～3500元/月（52.85%），其次是3501～5000元/月（31.32%）。

專業相關度：2015屆畢業生比本校2014屆畢業生的專業相關度低0.43個百分點；“不想找相關工作、因為個人興趣”（41.40%）是畢業生從事低專業相關工作的首要原因；工作與專業相關度最高的系是國際貿易系（81.33%）。

四、結論

高職院校外貿類畢業生就業狀況相對良好，就業質量較高；為了保障外貿類畢業生順利就業、高質量就業，高職院校還有許多工作要做。

1.招生就業聯動機制。學校應結合這些專業歷年的就業狀況、未來的發展空間和社會需求，調整專業的招生規模、專業結構或優化專業設置。學校專業設置要依據市場對人才的不同需求做出相應調整，以市場為導向，優化專業結構，但也不能盲目跟隨市場開設專業，減少低水平重復建設。另外，要加強與企業之間的溝通與互動，了解用人單位真正需要何種人才，有針對性地調整培養目標、相關課程以及教學方式，緊跟經濟社會的變化。

2.綜合能力培養。在人才培養方案、課程改革、教學等方面積極促進大學生能力建設，使大學生構建合理的能力結構。在學生能力培養方面，學校應加強對學生綜合能力的培養，幫助學生更好地適應職場、勝任工作要求。同時，關注創新性活動，提高畢業生的創新能力和創新意識。

3.教育教學改進。在課程設置方面，根據就業形勢及社會需求相應地調整必修課、選修課等各類課程的比例，適時地增減課程內容，讓學生學到科學、有用的知識；在教師教學方面，創新教育教學方法，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，突出學習、實踐、科研、創新等多方面素質和能力的培養，提升學生的專業技能。

參考文獻：

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[2]于巧峰.青島經貿外語人才培養與企業需求匹配分析——以青島科技大學為例[J].青島遠洋船員職業學院學報，2012，33（1）：66-70.

作者簡介：陳磊（1981— ），山東壽光人，本科學歷，助教，研究方向：大學生就業創業指導。