傳統(tǒng)文化在小學德育中的滲透

李勇

摘 要：在當前的學校工作中，德育往往處于“說起來很重要，做起來就次要，忙起來就不要”的狀態(tài)。在教育教學過程中，如何突破德育的現(xiàn)實困境，讓德育在學生的成長過程中真正發(fā)揮其積極作用，傳統(tǒng)文化在中華民族的發(fā)展中起著良好的精神紐帶的作用，同時在現(xiàn)代德育中依然對促進學生良好的行為習慣和道德觀念的形成具有重要作用，因此，重點論述的對象即傳統(tǒng)文化在小學德育中如何有效滲透。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化；德育；有效滲透

一、傳統(tǒng)文化的范疇

中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史各種思想文化、觀念形態(tài)的總體特征，傳統(tǒng)文化是我們生活中息息相關的，融入我們生活的，我們享受它而不自知的東西。它包括中國傳統(tǒng)的古文、故事、樂曲、賦、民族音樂、戲劇、國畫、書法等；傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等；包括中國傳統(tǒng)歷法在內的中國古代自然科學以及生活在中國各地、各民族的傳統(tǒng)文化等都是中華民族傳統(tǒng)文化的范疇。中華文化博大精深，在歷史上曾留下光輝的一頁，中國傳統(tǒng)文化傳承著中國古代勞動人民的勤勞和智慧，他們優(yōu)秀的思想和品德值得我們今天的人學習和領會，今天我們的傳統(tǒng)文化在德育的傳承與發(fā)展上依然發(fā)揮著重要作用。

二、傳統(tǒng)文化在德育中的有效滲透

1.利用傳統(tǒng)文化典籍，傳承優(yōu)秀品德

中國傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的傳統(tǒng)美德，通過這些美德故事的介紹既能激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，在興趣的激發(fā)下感受傳統(tǒng)美德的魅力，同時在潛移默化中影響著學生的思想觀念和道德品質。儒家文化在中國傳統(tǒng)文化史上占據(jù)著重要地位，儒家文化主張“仁者，愛人”，在為人處世上對人們提出了相應的規(guī)則和要求，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，中國古代社會對待老幼的態(tài)度向我們表明一個真正發(fā)達的社會，它的社會應該是和諧美好的，人與人之間能夠和睦相處，人們尊重老人，因為他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展貢獻了自己的智慧和力量，在他們年老的時候，理應受到社會和他人的關注。比如，我們在公交車上看到老年人的時候，會不忍心他們受到旅途的顛簸，希望他們能夠享受片刻的溫馨，我們會選擇主動讓座，這其實就是受到我們中國傳統(tǒng)文化的影響，這種傳統(tǒng)文化在一定程度上引導著我們的道德走向，現(xiàn)在現(xiàn)實社會中出現(xiàn)這樣那樣的不和諧因素，因此，利用傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀品德的呼聲更加強烈，我國古代典籍系統(tǒng)地介紹了中國古代傳統(tǒng)文化及德育的要求、傳承及發(fā)展。因此我們在教育教學過程中要善于將傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品質與德育相結合，有效促進學生德育水平的發(fā)展。我國現(xiàn)在的中小學教育非常注重傳統(tǒng)文化典籍中的德育影響，很多學校將《三字經》《弟子規(guī)》等傳揚民族美德的典籍引用到學生的德育中，對學生的行為習慣和道德品質的養(yǎng)成教育有著重要的作用。

2.德育與日常生活相結合，用自身的行動感染著周圍的人，傳承德育

在德育過程中，我們將傳統(tǒng)文化與德育相結合，“我們的德育缺少的是一種無需特意創(chuàng)設的情境，缺少的是一種自然而然的生活場景，缺少的是一種無痕的狀態(tài)，因此，我們在德育的過程中，多些務實、少些浮夸，以身作則，將德育作為自己的標桿，不僅僅是一種口號，我們講文明，講衛(wèi)生，若自己臟話連篇，外表邋遢，我們要求學生做到的，我們自己都沒有做到，如何要求學生去做？因此自己在生活中要做到無論是語言還是生活習慣，都是學生的典范，在無形中影響學生的言行舉止。我們的生活日常就是我們老祖先留下的傳統(tǒng)，我們愛祖國、愛他人，不是嘴上簡單的說說，在升國旗的時候，你停下手中的事、立正站好、行注目禮了嗎？是的，我們口號上喊著熱愛祖國，但是當我們在升國旗的時候，談天說地的時候，學生在想什么呢？當你喊著要用團結友愛對待他人的時候，你是否對你身邊的學生也做到了呢？教師將自身的生活日常與傳統(tǒng)美德的要求相結合，用較高的標準要求自身的言行舉止，做學生的典范，讓學生在實際行動中感受到教師的師愛、感受到集體的力量、感受到團結友愛的力量，在耳濡目染中感受德育的影響，傳承德育。

總之，在小學德育中，行為習慣的養(yǎng)成教育對學生的行為起著至關重要的作用，我們在德育中利用傳統(tǒng)文化典籍從思想上引起學生對傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀品德的學習和傳承，有助于學生從觀念上重視德育的作用，同時，教師將德育與生活日常相結合，用我們的日常行為感染學生的道德行為，促使學生良好道德情感的養(yǎng)成。

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編輯 魯翠紅