淺談低年級學生的思想教育工作

馮小貞

摘 要：在素質教育廣泛實行的今天，小學是學生形成道德觀和價值觀的重要階段。小學生的德育管理工作得到了社會的廣泛重視和關注，加強小學生的德育管理工作顯得尤為重要，因此，班主任在教學中必須高效地落實德育，提升小學生的思想道德素養，幫助小學生形成正確的人生觀、價值觀。

關鍵詞：思想教育；言傳身教；細心解讀；發展個性

小學生天性聰穎，活潑可愛，但自小備受親人關愛，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，有些甚至被過分溺愛，成為了“小皇帝”“小公主”，稍有不如意，動輒發脾氣，鬧情緒。要管理和教育好他們，確實得花點功夫。我認為作為低年級的班主任，要從以下幾個方面開展思想教育工作。

一、言傳身教在學生心中樹立最美好的形象

作為低年級的班主任，每天面對一張張天真可愛的面孔，一雙雙求知若渴的大眼睛，班主任的一言一行都成為學生關注的焦點，都會在他們純潔的心靈留下深刻的印象。因此，班主任要樹立自身美好的形象，用美的人格感染和引導學生。我認為凡是要求學生做的，班主任都要帶頭做到；凡是禁止學生做的，我們都不能做，正所謂“度德而師之”。例如，要求做好保潔工作，與其重重復復地講，不如身先士卒。久而久之，學生便會仿效。

二、正確對待學生的過錯，不用挑剔眼光去評判學生

“人非圣賢，孰能無過”，更何況還是小學一二年級的孩子，他們在成長的過程中難免有過錯的行為。有過錯的學生對周圍的事物總是很敏感，對老師和同學也懷有戒心，甚至會產生恐懼的心理和敵對情緒。這時，班主任要完全了解學生的思想動向，曉之以理，動之以情，導之以行。還要多挖掘他們的優點，不取笑他們的缺點，多給予他們微笑。只有他們覺得班主任可親可敬，才會聽你的話。親其師，而信其道。

三、細心解讀后進生，為他們排憂解難

班主任工作瑣碎，尤其面對后進生，更是千頭萬緒。要做好后進生的轉化工作，必須時時處處細心觀察，留意學生的心理變化，時刻了解他們的思想動向，這樣才能成為幫助學生解決問題的“及時雨”?！懊恳粋€學生都是一本打開的書，我們僅僅看封面是不夠的……如果要真正地認識每一個學生，了解他們，就要翻開這本書，從第一頁開始，一直仔細地看到最后一頁。如果發現了有錯的字，我們要幫他修改過來；如果看到了精彩的片段，我們應該為他高興，為他喝彩；如果書里出現了斷層，我們要及時替他補充；我們要和他共同創造新的內容”。鄧××同學是班上調皮生的典型例子。他平時非常貪玩，課堂總是坐不定，小手總愛忙個不停，注意力不集中，經常不完成作業。結果，在第一次小測中，他的成績考得不太好。后來，我發現他很愛做好事，每天總是第一個到學校。我找他聊天，讓他每天開教室門，他聽了很高興。于是，他每天都很樂意做這份工作，在同學們心中也漸漸有了地位。此后，我在課堂上有意地創設讓他發言的機會，提出一些比較簡單的問題，鼓勵他回答，讓他嘗到學習的甜頭和成功的喜悅，同時還減少他作業的難度。讓他做得輕松，學得高興。慢慢地，他的成績就上來了。功夫不負有心人。在期末質量檢測中，他取得較大的飛躍。面對這樣的進步，他流下了感動的淚水。

四、密切與家長的聯系，促進家校緊密結合

現代社會生活節奏緊，工作壓力大，許多家長每天都忙于上班，很少有時間與子女溝通。班主任應該加強與家長的緊密聯系，把孩子在學校的情況及時向家長匯報，同時向家長了解孩子在家中的情況，便于更好地掌握好孩子的第一手資料，與家長共同討論教育方法。我班的呂××同學的父母都在外地工作，家中只有一個年老的奶奶照顧她。父母有時一個星期回來一次，有時甚至一個月才回來一次。缺少了父母的關懷，她變得越來越少言語，不愿做作業，也不愿開口讀書。父母也很難與她溝通。針對這種情況，我先與她的父母聯絡，從多角度開解家長，勸告他們教育孩子應給予多點關心和啟發；我也經常與每天都來接送她的奶奶了解她在家中的情況，同時，我每天都抽空與她談心。開始，她對我還表示抗拒，但由于我的和藹可親，她漸漸地愿意和我說話了。于是，我逐漸與她展開了真誠的“心靈對話”。有一次，班里舉行朗讀比賽，很多學生都舉起了小手，躍躍欲試。我有意把她叫起來，她起先很害怕，不敢站起來。后來，她看到我鼓勵的目光，終于鼓起勇氣站起來了，結結巴巴地把內容讀了一次，聲音很小，而且還有很多字讀錯了。但我知道這是她第一次表現出最大的勇氣站起來發言，我鼓勵她說：“同學們看，呂××多勇敢，她不是有了很大的進步嗎？”頓時，臺下響起了一陣陣熱烈的掌聲。這時，我發現呂××的雙眼流下了感動的淚水。班主任親切真誠的話語是連接師生之間心靈的橋梁，是開啟學生心靈之門的鑰匙，達到了“春風化雨，潤物無聲”的效果。

“十年樹木，百年樹人”，班主任的工作是一本讀不完而又必讀的經書，做好班主任工作不可能一蹴而就，只能持之以恒。我要在今后的教育教學工作中繼續多總結，多學習，多改進，并逐步完善教育教學方法。

參考文獻：

[1]焦玉靜.小學班主任有效開展德育工作研究[J].青春歲月，2017（21）.

[2]劉少飛，宋立梅.小學班主任對學生進行德育教育的方法[J].學周刊，2013（25）.

編輯 魯翠紅