交互白板在小學(xué)英語(yǔ)寫作課堂教學(xué)中的應(yīng)用

鄭志芳

摘 要：隨著新課程教學(xué)改革的深入，英語(yǔ)學(xué)科作為小學(xué)教育階段最重要的教學(xué)科目之一，如何對(duì)其進(jìn)行新課程教學(xué)改革以及如何提升英語(yǔ)寫作教學(xué)質(zhì)量受到了社會(huì)各界人士的重視。將結(jié)合多年蘇教版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷，以及近年來(lái)在交互白板與小學(xué)英語(yǔ)寫作課堂的研究，提出一些看法，供廣大一線教學(xué)同行借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)；交互白板；寫作課

交互白板的發(fā)展是建立在傳統(tǒng)的黑板和現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)之上，其具有多項(xiàng)特有的教育功能，能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)。將交互白板運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)寫作課堂教學(xué)中不僅有利于規(guī)范學(xué)生英語(yǔ)字母書寫，還能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)水平和綜合能力，幫助學(xué)生對(duì)自我感情進(jìn)行充分的表達(dá)。而且，小學(xué)學(xué)習(xí)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、樹立積極向上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念起著至關(guān)重要的作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫作興趣

學(xué)生在進(jìn)行一項(xiàng)新技能的學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)興趣就會(huì)調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行課內(nèi)外知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)更是如此，由于英語(yǔ)學(xué)科本身就具有學(xué)習(xí)難度大、涉及知識(shí)廣的特點(diǎn)，如果學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就不能掌握好英語(yǔ)這門語(yǔ)言。英語(yǔ)寫作的開展要求學(xué)生必須具備一定的動(dòng)手能力。雖然很多學(xué)生具有一定的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，但是一旦接觸英語(yǔ)寫作就會(huì)顯得驚慌失措。更重要的是，英語(yǔ)寫作要求每位學(xué)生本身就需要掌握一定量的英語(yǔ)詞匯，只有這樣才能快速地進(jìn)行英語(yǔ)寫作。而交互白板的利用能夠促進(jìn)英語(yǔ)寫作課堂講解的清晰化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，為了提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力首先就需要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性來(lái)幫助學(xué)生形成健康的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)觀念。

例如，在教學(xué)小學(xué)蘇教版英語(yǔ)寫作中的My summer holiday plans時(shí)，通過(guò)利用交互白板進(jìn)行教學(xué)，教師可以讓學(xué)生先列出具體的假期計(jì)劃，然后利用交互白板的功能來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造出一種處于假期的氛圍。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速參與到課堂教學(xué)中，提升自身英語(yǔ)寫作效率。總之，利用交互白板進(jìn)行英語(yǔ)寫作教學(xué)能夠幫助學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

二、提高課堂英語(yǔ)寫作效率

根據(jù)我國(guó)教育部門的規(guī)定，每一節(jié)課的進(jìn)行必須受到時(shí)間的限制，因此，如何利用短短的課堂教學(xué)時(shí)間來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)便顯得尤為重要了。課堂教學(xué)活動(dòng)的開展離不開教師，如果教師教學(xué)素養(yǎng)相對(duì)較高就能夠提升課堂教學(xué)效率，利用短短的時(shí)間讓學(xué)生快速完成知識(shí)的內(nèi)化。因此，為了提升小學(xué)英語(yǔ)寫作課堂教學(xué)質(zhì)量就必須提升一線英語(yǔ)教師的教學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)改善教師的教學(xué)方法來(lái)提升課堂教學(xué)效率。而且，交互白板作為一種新型的教學(xué)輔助工具，它融合了黑板以及多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，能夠更好地幫助英語(yǔ)教師高效地開展課堂教學(xué)活動(dòng)。更重要的是，英語(yǔ)教師能夠利用交互白板的拍照和記錄功能來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的隨時(shí)記錄，形成屬于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)資源，在很大程度上提升了寫作課堂教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)小學(xué)蘇教版英語(yǔ)寫作中的Protect the earth時(shí)，英語(yǔ)教師在學(xué)生寫作之前利用交互白板的播放功能來(lái)為學(xué)生播放一段關(guān)于保護(hù)地球的紀(jì)錄片，這樣能夠生動(dòng)形象地向?qū)W生展示地球的現(xiàn)狀以及向?qū)W生闡述保護(hù)地球的意義。而且，學(xué)生在觀看完視頻后還能從視頻中獲得一定的啟發(fā)，明確自身的英語(yǔ)作文寫作方向，極大地降低了學(xué)生的寫作難度。

三、明確課堂英語(yǔ)寫作任務(wù)

交互白板在小學(xué)英語(yǔ)寫作課堂教學(xué)中的運(yùn)用還能夠幫助教師明確課堂教學(xué)任務(wù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)很多小學(xué)英語(yǔ)教師缺乏對(duì)英語(yǔ)寫作的重視，常常將英語(yǔ)寫作課變成英語(yǔ)課文教學(xué)課，而且，雖然有些英語(yǔ)教師能夠積極地開展英語(yǔ)寫作，但是不能明確課堂教學(xué)任務(wù)。交互白板具有的功能主要包括以下幾個(gè)部分，即展示、比較、圖文剪輯、注解、生成。為了提升英語(yǔ)寫作教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)教師可以在課堂開始前利用交互白板列舉出簡(jiǎn)要的課堂教學(xué)內(nèi)容，然后在寫作課堂的開展過(guò)程中時(shí)刻圍繞著教學(xué)模板來(lái)展開。由此可見，通過(guò)交互白板不僅明確了課堂教學(xué)任務(wù)，還能夠理清教師課堂教學(xué)思路，提升寫作課堂教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)小學(xué)蘇教版英語(yǔ)寫作中的Road safety時(shí)，教師首先可以利用交互白板寫出日常生活中常見的交通工具以及各個(gè)交通工具所應(yīng)該遵守的交通規(guī)則。其次教師可以利用交互白板播放一些有關(guān)宣傳交通安全的視頻。最后，教師在講解完一些具體的寫作細(xì)節(jié)后就能夠開始布置英語(yǔ)寫作任務(wù)。總之，通過(guò)交互白板的運(yùn)用能夠幫助教師明確課堂教學(xué)任務(wù)。

在現(xiàn)代化英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)中不再僅僅要求學(xué)生認(rèn)識(shí)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞，更需要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)技巧，只有這樣才能為今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。交互白板的運(yùn)用不僅能夠輔助英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)，還能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)寫作的靈感。總之，在新課程教學(xué)改革的帶領(lǐng)下，我國(guó)所有的一線教師應(yīng)該及時(shí)參考改革內(nèi)容，通過(guò)不斷革新自身教學(xué)方法和教學(xué)理念來(lái)為學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作做貢獻(xiàn)。

編輯 李琴芳