淺談中學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中多元能力的發(fā)展

李斌

摘 要：我校地處農(nóng)村，是一所歷經(jīng)國(guó)家、省市多次檢查驗(yàn)收的國(guó)家級(jí)二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，也是秦安縣農(nóng)村規(guī)模最大的一所初級(jí)中學(xué)，多年來(lái)為高一級(jí)學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是自從2010年創(chuàng)建“四維立體四段式”高效課堂教學(xué)模式以來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量則又上了一個(gè)新的臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng)；中學(xué)生；發(fā)展

隨著社會(huì)文化的日益多元化、基礎(chǔ)教育改革的不斷深化、廣大中學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)的覺(jué)醒以及自主發(fā)展能力的提高，單一的課堂教學(xué)則很明顯制約著不同層面學(xué)生不同的培養(yǎng)途徑；應(yīng)試的課本知識(shí)內(nèi)容只能讓一少部分優(yōu)等生對(duì)學(xué)校生活課堂生活感興趣并實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)的價(jià)值，通過(guò)考試實(shí)現(xiàn)自己人生愿望——跳出農(nóng)門(mén)、走出大山。然而，好多學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好或?qū)几咧袩o(wú)望而過(guò)早地放棄學(xué)習(xí)、厭棄學(xué)校生活，有的則迷戀于游戲，手機(jī)上網(wǎng)，沉浸在電視劇中等。因此，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

我國(guó)新課改把素質(zhì)教育作為育人的核心，而學(xué)生多元發(fā)展已成為素質(zhì)教育研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域，新課程背景下建設(shè)社團(tuán)文化則是學(xué)生自我管理、自我教育、實(shí)現(xiàn)自我多元發(fā)展的重要陣地。

我校從2016年春季開(kāi)始創(chuàng)建社團(tuán)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，共創(chuàng)建了書(shū)法、國(guó)畫(huà)、素描、象棋、音樂(lè)、剪紙、舞蹈和武術(shù)八個(gè)社團(tuán)，各班學(xué)生不分學(xué)習(xí)好壞年級(jí)的高低，根據(jù)自己的愛(ài)好自愿報(bào)名參加社團(tuán)，每周星期二下午開(kāi)展活動(dòng)，兩年的活動(dòng)實(shí)踐證明：社團(tuán)生活不僅是學(xué)校生活的重要組成部分，而且是培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道，社團(tuán)生活所特有的育人價(jià)值，能有效促使中學(xué)生自主與責(zé)任、民主與合作、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展，尤其是能使學(xué)生在道德品質(zhì)、內(nèi)在潛能、交際能力及自我發(fā)展能力方面得到全面的提高與發(fā)展。

一、社團(tuán)活動(dòng)有利于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)校教育，德育為首。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的自身價(jià)值能夠得到體現(xiàn)，獲得他人的認(rèn)可，特別是那些在學(xué)習(xí)方面長(zhǎng)期被學(xué)生和老師瞧不起的學(xué)生，在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中充分展示了自己的才能，體驗(yàn)到了成功及被別人羨慕贊美的快樂(lè)，就會(huì)不再厭學(xué)，樂(lè)于到學(xué)校來(lái)，并且就會(huì)潛意識(shí)地改掉自己原來(lái)不良的習(xí)慣，注意自己的形象，重新激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，在長(zhǎng)期的社團(tuán)活動(dòng)中不知不覺(jué)培養(yǎng)了自己健全的人格，提高了自己的道德品質(zhì)。

二、社團(tuán)活動(dòng)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

單一的課堂學(xué)習(xí)，除了寫(xiě)就是背誦，不是考試就是考試，這樣不論是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，他們的個(gè)性都沒(méi)辦法發(fā)展。而豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，則有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分為學(xué)生創(chuàng)造了屬于自己的個(gè)性空間，發(fā)揮特長(zhǎng)，弘揚(yáng)個(gè)性，如學(xué)習(xí)很一般的一名學(xué)生或許將來(lái)會(huì)成為一名優(yōu)秀的書(shū)法家、畫(huà)家、舞蹈家。

三、社團(tuán)活動(dòng)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能

單純的課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，只能讓少數(shù)優(yōu)等生才能發(fā)揮自己的內(nèi)在潛能，相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)不是很好但是也很聰明的學(xué)生在其他方面的潛能卻難以得到開(kāi)發(fā)。個(gè)性化的社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，學(xué)生在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中各種潛能得到了開(kāi)發(fā)和發(fā)展。

四、社團(tuán)活動(dòng)能夠有效促使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和交際能力的發(fā)展

對(duì)于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己從一進(jìn)學(xué)校上幼兒園開(kāi)始到大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位離開(kāi)學(xué)校，長(zhǎng)達(dá)18年左右的時(shí)間，而在這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的活動(dòng)圈子是學(xué)校，接觸的對(duì)象是老師和同學(xué)，自己從事的工作是學(xué)習(xí)，因此它的社會(huì)實(shí)踐能力及交際能力在這段時(shí)間內(nèi)得不到提高或者提高的不是很好。而社團(tuán)活動(dòng)不僅能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情、生活的熱情，練就專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，而且在進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)、演出的時(shí)候，能讓他們的社會(huì)綜合實(shí)踐能力及交際能力得以鍛煉，更有利于綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。

五、社團(tuán)活動(dòng)能夠加強(qiáng)學(xué)生與人之間的溝通

當(dāng)代的中學(xué)生，由于父母外出務(wù)工或者嬌生慣養(yǎng)等家庭教育的缺失、網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，年齡的增長(zhǎng)，生活空間的擴(kuò)展，社會(huì)閱歷的不斷增加，有相當(dāng)一部分學(xué)生情緒消極，在與他人相處的過(guò)程中，不能保持一個(gè)健康、正確、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，不知道該怎樣與人溝通，甚至有的還有自閉的傾向，在學(xué)校一本書(shū)，在家里一臺(tái)電視、一部手機(jī)、一間臥室，這就組成了自己的生活空間，慢慢地不與同學(xué)、老師、親人以及其他社會(huì)的人員溝通交流，最后以至于性格內(nèi)向，寡言少語(yǔ)，缺少與人溝通交流能力。參加自己喜愛(ài)的社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)使自己變得陽(yáng)光、快樂(lè)、積極向上、性格開(kāi)朗，在活動(dòng)中主動(dòng)與老師同學(xué)交流，活動(dòng)后，在體驗(yàn)了成功的喜悅實(shí)現(xiàn)了自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的價(jià)值后，又能高興地與父母及社會(huì)人員交流溝通。

農(nóng)村初中學(xué)校開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在引導(dǎo)中學(xué)生從“社團(tuán)人”走向“社會(huì)人”的過(guò)程中將扮演著不可替代的重要角色，是中學(xué)生多元化能力得以發(fā)展的舞臺(tái)，是農(nóng)村初中學(xué)校深入開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)突破口，也是校本課程化的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王秀芳.中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化的影響[D].南京師范大學(xué)，2005.

編輯 溫雪蓮