試論初中語文課外閱讀《水滸傳》與影視作品中的宋江

李青

摘 要：初中語文中有關小說素材節選自《水滸傳》，教者為了能夠更加深入了地開展語文教學，現對語文閱讀文本《水滸傳》中的人物形象進行了分析，并與影視作品中的宋江這一人物形象進行了對比研究。初中語文課外閱讀有關《水滸傳》里的核心人物，宋江形象很有典型性，也廣為師生所熟悉，宋江的形象一直以來都是比較復雜的，將課外閱讀中《水滸傳》所呈現的宋江與影視作品中的宋江人物形象做對比，更有利于學生理解閱讀文本，也能讓學生學會分析人物和時代背景的一些方法。

關鍵詞：課外閱讀；文本研究；影視作品；宋江；人物形象

在課外閱讀有關《水滸傳》時，教師讓學生能夠深入了解原著是很有必要的。《水滸傳》作為我們古典四大名著之一，流傳很廣，深受讀者所喜愛。為此，《水滸傳》很多片段都被編入教材中，《水滸傳》原著經過多次改編被翻拍成了影視作品，影響深遠。現將閱讀文本與影視作品中的形象作如下分析：

一、把握閱讀目標，挖掘人物形象之原型

宋江作為施耐庵小說《水滸傳》中的人物，是有原型的。宋江是山東鄆城縣水堡鄉宋家村人，是北宋宣和年間一股小規模的農民起義的首領。據《宋史·侯蒙傳》記載：“宋江寇京東，蒙上書言：‘江以三十六人橫行齊魏，官軍數萬，無敢抗者。其才必過人。”后接受“招安”成為征討方臘的排頭兵，后來又反抗重新起義，但很快被鎮壓。在原著《水滸傳》中宋江成為規模龐大的梁山泊義軍的領導人物，成為108天罡地煞排名第一位的天魁星，素來以“忠義”受到各路英雄的敬重，字公明，綽號呼保義，又號及時雨。

二、深化閱讀理解，學會人物形象之對比分析

宋江作為《水滸傳》塑造得最為出名的人物之一，形象深刻、生動，有血有肉，同時也是形象刻畫最為復雜的，人們對他的評價也是褒貶不一的。文學家金圣嘆曾經說過：“讀此一部書者，亦讀一百七人傳最易，讀宋江傳最難也。”可見理解宋江人物形象對理解整個《水滸傳》具有重要意義。影視作品出于視覺效果和觀眾喜好等一系列因素，宋江的形象在《水滸傳》閱讀文本與影視中還是有很大區別的，下面就簡單做一些分析，以幫助學生理解宋江這一形象。

1.課外閱讀文本與影視中的總體形象上的對比

在作者原著筆下對宋江形象的描述看似豐滿，英雄氣概，實則對其描述，刻畫都是比較粗淺的，沒有具體的實例分析，如宋江人送“及時雨”，但原著中只有一次提到為了別人買棺材仗義疏財。同樣在影視作品中，宋江的人物形象更加飽滿，人物刻畫也更加深刻，這也是為了更加符合觀眾的觀看習慣。同時不同版本的影視描述也有一定的區別，83版的具有時代特點，將人物更加塑造成正義的化身；98版宋江在人物刻畫上更加接近原著，宋江既正義又窩囊，令觀眾恨得牙癢癢的；11版宋江與原著差距較大，過于神話人物，這也是我國影視技術提升的體現，符合時代觀眾的喜好。

2.課外閱讀文本與影視中的形象上的共同之處

原著與影視作品對宋江的形象描述最大的共同之處在于，都將宋江刻畫成“忠義”之士。同時也都是將宋江這一人物刻畫成了忠義相互矛盾的統一體。在封建社會，“忠、孝、義”是整個社會思想體系的基礎，忠父君，孝悌，為朋友而有義。反抗官府、朝廷都是大逆不道的行為，宋江之父也認為自己的兒子是“為非作歹，不能盡人子之道”。這在閱讀文本和影視作品中都有體現。

3.課外閱讀文本與影視中的形象上的區別之處

（1）人物的形象塑造區別較大，情節也有變化

在原著中宋江首先是這樣描述的：眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴溜溜兩耳懸珠，明皎皎雙睛點漆。唇方口正，髭須地閣輕盈；額闊頂平，皮肉天倉飽滿。坐定時渾如虎相，走動時有若狼形。這可以看出宋江也是一派英雄氣質，但宋江真實的是相貌黑矮，刀筆小吏，但重情重義、仗義疏財；而影視作品中的宋江身材高大，過于偶像化，性格上卻刻畫得過于猥瑣，有丑化宋江的嫌疑。具體情節上也有不同，宋江在原著中直到第十七回才出現，而影視中很早就出現了，可能導演覺得宋江作為核心人物，應該提前展示觀眾吧。在宋江與閻惜嬌可以是他人生的轉折點，影視中還加了與其妻子閻惜嬌結拜這一情節，相反原著中卻沒有這一內容，如果說為了凸顯宋江的重義氣，反而多此一舉，過猶不及。

（2）在“義”的表現上的不同

說到“義”可以說是原著努力塑造宋江這一人物的主要特征之一，宋江從不吝嗇錢財，常常幫助窮苦人們，扶危解困，素有“及時雨”之美譽，很多江湖的人都是久聞其名，義也是梁山泊聚義的基礎。這在當時貪官橫行，人們苦不聊生的社會現實中，是非常符合人們的理想，希望有一個人或者一群人為人們做主。原著最終走向“招安”，不僅僅是宋江個人的行為，而是梁山泊整體的行為。相反影視作品，將宋江塑造成一個貪圖官位或者以為“兄弟們找出路”為借口的人物，一定程度上丑化和歪曲了原著。

總之，教師要能夠深入研究語文文本的內在意蘊，把握學生閱讀文本與影視作品中的人物形象，讓學生能夠立足于文本來認識小說原著，從而能夠站在語文學科培養學生核心素養的高度上讓學生能夠在經典閱讀中汲取更多的知識營養。

參考文獻：

[1]武治生.試論《水滸傳》中宋江的人格特質[D].華中師范 大學，2013.

[2]劉鵬宇.論《水滸傳》中宋江的人物形象[J].北方文學旬 刊，2016（6）：98.

編輯 魯翠紅