職高電子技術運用探索

摘要：《電子技術基礎》是中等職業學校一門專業基礎性質的課程，理論性實踐性很強，要教好這門功課，就要摒棄傳統教學方法，采用素質教育方法。

關鍵詞：電子技術；素質教育；中職電子技術

中職電子技術專業的教學，也同各級各類學校一樣，都經歷了從應試教育向素質教育發展的過程。傳統的教育理念是以書面考試成績評價學生能力。采用的是三中心（課堂中心、教材中心、教師中心），學生為了應對考試，忙于背概念，背答案，死記硬背，這種紙上談兵的教法，培養出的是高分低能，創造精神，創新思維得不到培養，出了學校進入社會，沒有創造能力是不能適應未來社會發展的，而素質教育是以學生為主體的培養能力，特別是創造能力和創新思維，素質教育強調“遵循年輕一代身心發展規律，采取生動活潑的方式，科學有效的途徑，全面提高學生素質，這些素質包括知識技能素質、思想文化素質、適應未來社會并推動社會前進的能力。”基于這些目標，就要審視目前教學中存在的問題。

一、 教學方法存舊

教學方法還有應試教育理念的影響，教學方法陳舊粉筆加黑板（一味的，毫無變化的）不能緊跟時代，不能引進多媒體輔助教學，重理論輕運用。學生學習興趣不濃，動力不足，以上不足，不能說近些年來未有所改觀，起碼還存在。只要有存在，就有改進之必要。

二、 學習動力不是問題

學習動力不足，除了教學方法陳舊的原因，還有一個重要原因是學習目的不明確。興趣來源于需要，沒有興趣就沒有動力。所以學習動力不足，根本原因是沒有對電子專業的應用前景看好。這個問題直接與學生未來的就業息息相關。所以首先要引導學生認真分析國內的經濟形勢，中國的經濟形勢與國際政治經濟與國內政治經濟環境有關。現在教育部在大學開設政治課并改變了以前的教育方式，采取以學生為主體的教法，政治教師很受歡迎。因為政治會帶給學生很多的啟示，無論是當前的學習還是以后的人生之路，都會因此而受益，所以作為專業課老師只立足于專業技能的教學，不關心思想教育，專業知識再精也灌輸不進去。教師是人類靈魂的工程師，教書育人是神圣職責。只教書不育人是失職行為。那么專業教學怎樣從思想教育入手提高認識，激發興趣，提升學習動力呢？與班主任充分溝通與協調。每個科任教師都應是班主任老師的助手。班主任是科任教師的中心紐帶，他會全面協調思想教育老師與科任老師的關系。學生思想上存在什么問題，應在思想教育課上得到一部分解決。班主任是抓全面的，思想是重要組成部分。學生對國際國內政治形勢應從這些方面認識：電子專業發展前景美好。國際上中國高科產品（包括電子產品）已由原來的低技術含量變為創新性高技術含量產品，在國際上具有強大的競爭力。出口經濟與國內消費型經濟并重。目前美國欲以貿易戰限制中國的高科技發展是徒勞的，我們會把這一項工作做得更好，所以電子專業大有用武之地，無論是制造和維修都前景廣闊。就拿國內來說，我國人民的生活水平不斷提高，對電子產品的使用率越來越高。職高學生學習了電子技術，一可以進工廠，二可以自主創業。那些電子專業的職高學生，畢了業，在工廠里工作幾年后，有了系統的生產經驗，然后回來自主創業，為電子工廠生產加工某一部件，經濟效益很好。這樣的事，在各地都有。電子產品的維修業務也是巨大的，只要技術精湛，就會生意火紅，而技術精湛，來源有大國工匠的奮斗精神。某些從事單一的某項技術的工匠人才，國外出高價也還一將難求。何況電子專業技術目前以致長遠的發展，都是人才需要量極大的。這些認識除了思想教育老師，專業老師也是責無旁貸，而且結合專業性質來講發展遠景更有說服力。這些道理，一旦學生提高了認識，就會以極大的興趣學習，產生極大的學習動力。

三、 應用為主

要以應用為主，就要轉變考試評價理念，因為考試是指揮棒，怎樣的考試評價手段就會有怎樣的教學方式。一直以來，考試內容主要是電子線路的分析與計算，以及有關名詞、術語、概念的記憶，考試方式及多采用閉卷形式，這就把學生逼上了應對理論考試的紙上談兵之路，實踐運用被忽視，學生空學了理論而沒有掌握操作技能，高分低能。這里面有教育理念和教學方法問題，也有教材存舊的問題。教育改革精神，提倡根據本地區實際，對統教材進行改造，所以可以對教材進行適當的刪、并、增、改。適應形勢的發展、刪去過時的東西，增加新知識，新技能的訓練。精講重點知識，非重點只作了解。以這樣的方式來突出運用。考試形式應改為理論與實際運用，技能考核并重。這樣就能避免高分低能。

四、 多媒體輔助教學

時代在進步，科技在發展，有現存的多媒體，卻不用來進行輔助教學，實在可惜。雖然我校在這方面已在實施，但還有加強與改進的必要。因為教師要比簡便的粉筆加黑板付出更多的精力和心血。然而多媒體的優勢必須利用。它可以把那些抽象原理通過動畫視頻形象化，加深學生的理解，對理論和運用都大有幫助。

五、 社會調查的作用

社會調查的作用有兩個方面。一是調查電子產品的市場情況。如電子產品品種多，人們生活需要消費的品種情況，使用量。這一情況的了解有助于在學習中，根據自己專業的愛好有重點的鉆研。并對自己今后的就業打算有個初步方案。可以對興趣的自我激發和學習動力的自我提升。二是調查電子產品流通過程中的社會現象。比如偽劣產品造成的不良后果。如質量低劣失去市場競爭力，質量低劣出現的不安全事故。了解了這些情況，有利于學生加強對電子產品的生產的社會責任心，從而更激發嚴謹的鉆研精神。假如自己將來當老板，不合格電子產品安裝在其他產品上（如汽車之類），出了不安全問題，將造成召回產品的巨大經濟損失。有了這些超前預想，對學習有著推動作用。

作者簡介：

余丹，四川省資陽市，四川省樂至縣高級職業中學。